Verschränktes Musterüben

Mischen Sie mehrere Mustertypen in einer Sitzung, um die Unterscheidung zwischen Chunks zu schärfen.

Why it works

Blockiertes Üben (erst alle Beispiele von Typ A, dann alle von Typ B) fühlt sich leichter an, erzeugt aber flachere Kodierung, weil die lernende Person lediglich denselben Ablauf wiederholt. Verschränken erzwingt Unterscheidung — die lernende Person muss erkennen, welcher Chunk zutrifft, bevor sie ihn anwendet — was die Grenzen zwischen Mustern stärkt und Verwechslung beim Abruf reduziert.

How to do it

1. Sammeln Sie Beispiele aus mindestens drei verschiedenen Mustern, die Sie gerade aufbauen.
2. Mischen Sie sie zufällig und arbeiten Sie durch, ohne im Voraus zu wissen, welchen Typ Sie als Nächstes sehen.
3. Benennen Sie das Muster vor jedem Beispiel; bestätigen Sie danach, ob Sie richtiglagen.
4. Erwarten Sie, dass sich die Leistung schwerer anfühlt als beim blockierten Üben — diese Schwierigkeit ist das Lernen.

Evidenz

Verschränken übertrifft blockiertes Üben bei verzögerten Tests zuverlässig — über Mathematik, motorische Fähigkeiten und Kategorienlernen hinweg —, mit Effekten, die Vergleichs- und Unterscheidungsprozessen zugeschrieben werden, die blockiertes Üben unterdrückt. (rct)

Verschränken verschlechtert die unmittelbare Leistung im Vergleich zu blockiertem Üben, sodass es sich anfühlen kann, als funktioniere es schlechter, obwohl es besser funktioniert; der Test muss verzögert erfolgen, um den Vorteil zu sehen.

Quellen

• Kornell & Bjork (2008), "Learning concepts and categories," Psychological Science
• Rohrer & Taylor (2007), interleaving in mathematics, Applied Cognitive Psychology
• Kornell, N., & Bjork, R. A. (2008). Learning concepts and categories: Is spacing the 'enemy of induction'? Psychological Science, 19(6), 585–592.
• Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science, 35(6), 481–498.

Häufiger Fehler

Verschränktes Üben aufzugeben, weil es sich schwerer anfühlt, und zu blockiertem Üben zurückzukehren, das bequemer, aber weniger wirksam ist, um unterscheidungsfähige Chunks aufzubauen.