Pratiques de coaching pour différé test apprentissage

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour différé test apprentissage, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Recevoir un retour correctif rapidement après une tentative de test
   Pour que l'apprentissage basé sur l'erreur fonctionne, le retour doit suivre l'erreur — le délai affaiblit l'effet et risque d'implanter la mauvaise réponse.
   L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire
2. Test différé plutôt que révision immédiate
   Testez-vous après un délai plutôt qu'immédiatement après l'étude pour obtenir une lecture précise de la sensation de savoir.
   Sensation de savoir : pourquoi votre confiance vous trompe
3. Jugement d'apprentissage différé
   Attendez plusieurs minutes après l'étude avant d'évaluer à quel point vous vous en souviendrez — les évaluations précoces sont systématiquement trop élevées.
   Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris
4. Construire des boucles de rétroaction immédiates dans chaque répétition
   Raccourcir l'écart entre l'action et l'information sur cette action à quelques minutes, pas des jours.
   L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité
5. Espacer les tentatives de récupération sur des intervalles croissants
   Testez-vous sur un sujet après un délai, puis à nouveau après un délai plus long — l'effort de récupération à la limite de l'oubli rend la mémoire la plus solide.
   L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
6. Tenter de se rappeler avant d'étudier un nouveau contenu
   Essayez de répondre à des questions sur le contenu avant de l'avoir étudié — la tentative, même erronée, renforce la rétention de la bonne réponse quand elle arrive.
   L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
7. Instruction juste-à-temps
   Calez l'instruction pour qu'elle arrive immédiatement après l'échec — pas des jours plus tard, et pas à la place de l'échec.
   L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace
8. La Gratification Différée, Version Pratique
   La gratification différée est la capacité à renoncer à une récompense immédiate plus petite pour une récompense plus grande plus tard. Le célèbre « test du marshmallow » a laissé penser que c'était un trait fixe de l'enfance qui prédit la réussite — mais de grandes répliques ont trouvé un effet bien plus faible une fois le milieu familial et le revenu pris en compte. La bonne nouvelle : les compétences que les gens utilisent pour attendre sont concrètes et entraînables, quel que soit votre point de départ.
9. Mélanger les sujets pendant la pratique de récupération plutôt que de les bloquer par matière
   En révisant du contenu de plusieurs sujets, alternez entre eux plutôt que de finir l'un avant de passer au suivant.
   L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
10. Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris
    Les jugements d'apprentissage (JOL, judgments of learning) sont des prédictions sur le moment même de la qualité avec laquelle une information sera retenue plus tard. La recherche de Thomas Nelson a montré que les JOL sont souvent inexacts — biaisés à la hausse par la fluidité de traitement actuelle — amenant les apprenants à déclarer prématurément des éléments « appris » et à sous-étudier du matériel qu'ils oublieront plus tard. Les JOL différés et les vérifications basées sur le rappel produisent des prédictions plus précises et une meilleure allocation du temps d'étude.

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