Utiliser des quiz fréquents et peu risqués plutôt que des tests rares et à enjeux élevés
Des quiz courts et réguliers — même sans notation — produisent plus de rétention que le même temps passé à réviser.
Why it works
L'effet de test se produit que le test soit noté ou non. Ce qui compte est l'acte de récupération : générer une réponse depuis la mémoire. Des tests fréquents et peu risqués réduisent aussi l'anxiété liée aux tests (en rendant le fait d'être testé familier) et fournissent une rétroaction diagnostique continue, permettant à l'apprenant d'identifier ses lacunes avant les évaluations à enjeux élevés. L'effet cumulatif de récupération sur de nombreux petits tests dépasse l'effet de tests rares et importants, car davantage d'événements de récupération se produisent.
How to do it
- À la fin de chaque session d'apprentissage, écrivez 3 à 5 questions auxquelles répond le contenu, sans regarder la source.
- Répondez-y de mémoire immédiatement.
- Tenez une banque de questions courante et testez-vous sur les questions plus anciennes des sessions précédentes.
- Ne révisez pas juste avant un quiz — testez-vous à froid, puis étudiez les lacunes.
Données probantes
Plusieurs études ont montré que des quiz fréquents à faible enjeu améliorent la performance à l'examen final. Les recherches en classe de Roediger et ses collègues ont montré que les groupes soumis à des quiz surpassaient les groupes de relecture aux tests de fin d'année sans passer plus de temps. (rct)
Les bénéfices sont les plus forts pour le contenu factuel et conceptuel ; le transfert vers des compétences complexes de résolution de problèmes nécessite des structures de pratique supplémentaires au-delà du simple quiz.
Sources
- Roediger, Putnam & Smith (2011), Ten benefits of testing and their applications to educational practice, Psychology of Learning and Motivation
Erreur fréquente
Rendre les quiz trop faciles en utilisant des formats de reconnaissance (choix multiple sur une liste) plutôt que le rappel libre — les tests de reconnaissance produisent des bénéfices de pratique de récupération bien plus faibles.
Pratiquez cela avec IX Coach
More practices for L'effet de test : pourquoi la pratique de récupération l'emporte sur la relecture
- Rappel libre immédiatement après une session d'étude
Fermez tous les documents et écrivez tout ce dont vous vous souvenez de la session — sans regarder.
- Espacer les tentatives de récupération sur des intervalles croissants
Testez-vous sur un sujet après un délai, puis à nouveau après un délai plus long — l'effort de récupération à la limite de l'oubli rend la mémoire la plus solide.
- Demander « pourquoi est-ce vrai ? » plutôt que juste « qu'est-ce que c'est ? »
Générer une explication de pourquoi un fait ou un concept est vrai — l'explication auto-générée est plus mémorable que le fait seul.
- Tenter de se rappeler avant d'étudier un nouveau contenu
Essayez de répondre à des questions sur le contenu avant de l'avoir étudié — la tentative, même erronée, renforce la rétention de la bonne réponse quand elle arrive.
- Mélanger les sujets pendant la pratique de récupération plutôt que de les bloquer par matière
En révisant du contenu de plusieurs sujets, alternez entre eux plutôt que de finir l'un avant de passer au suivant.
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