Ihren tatsächlichen Kreis ehrlich kartieren

Unterscheiden Sie, was Sie tief wissen, von dem, was Sie oberflächlich wissen, und von dem, was Sie nur zu wissen glauben.

Why it works

Die meisten Menschen überschätzen, wie viel ihres Wissens tief statt dünn oder geborgt ist. Der Dunning-Kruger-Effekt — der gut replizierte Befund, dass Menschen mit begrenztem Wissen in einem Bereich ihre Kompetenz höher einschätzen als jene mit echter Expertise — wirkt am schädlichsten an der Grenze des Kreises. Ein ehrlicher Kartierungsprozess bringt die überzogenen Anteile ans Licht, bevor sie schlechte Entscheidungen antreiben.

How to do it

1. Listen Sie fünf Bereiche auf, in denen Sie regelmäßig Entscheidungen treffen, und bewerten Sie Ihr Vertrauen in jedem.
2. Versuchen Sie für jeden Bereich, die Grundlagen jemand anderem zu erklären — wo Sie zögern oder vereinfachen, ist das Wissen dünner, als es sich anfühlt.
3. Identifizieren Sie das letzte Mal, dass Sie Ihre Meinung in jedem Bereich deutlich geändert haben; das Fehlen von Aktualisierungen kann Selbstüberschätzung signalisieren.
4. Bitten Sie eine geschätzte Person aus dem jeweiligen Bereich, Ihr Wissen zu bewerten — kalibrieren Sie sich an ihrer Sicht.

Evidenz

Der Dunning-Kruger-Effekt — Überschätzung der eigenen Kompetenz durch Menschen mit begrenztem Wissen — ist gut repliziert, wenngleich seine genaue Größenordnung und sein Mechanismus umstritten bleiben. Der Kernbefund, dass metakognitive Genauigkeit mit Expertise zunimmt, ist robust. (observational)

Neuere Reanalysen legen nahe, dass die ursprüngliche Effektgröße teilweise ein statistisches Artefakt war; der Richtungsbefund — dass Menschen mit geringer Kompetenz sich überschätzen und Experten besser kalibriert sind — bleibt aber weitgehend gestützt.

Quellen

• Kruger & Dunning (1999), "Unskilled and Unaware of It", Journal of Personality and Social Psychology
• Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one's own incompetence lead to inflated self-assessments. Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121-1134.
• Lichtenstein, S., & Fischhoff, B. (1977). Do those who know more also know more about how much they know? Organizational Behavior and Human Performance, 20(2), 159-183.

Häufiger Fehler

Ihren Kreis danach zu kartieren, wie viel Zeit Sie in einem Bereich verbracht haben, statt danach, wie oft Sie richtig lagen — Dienstjahre sind nicht dasselbe wie Kompetenz.