Durch Handeln lernen, nicht nur durch Beobachten

Tu es – körperlich ausführen, bauen oder üben – statt es aus der Distanz zu studieren.

Why it works

Enaktives Lernen (Lernen durch Tun) kodiert Wissen sowohl im prozeduralen und sensomotorischen Gedächtnis als auch im deklarativen Gedächtnis. Die Kodierung des motorischen Systems ist kontextsensitiv und handlungsgekoppelt, was bedeutet, dass Erinnerung zuverlässiger durch das Ausführen der Handlung ausgelöst wird als durch Lesen darüber. Deshalb werden manuelle Fähigkeiten, räumliches Denken und sogar abstrakte logische Operationen durch physische Ausführung verstärkt.

How to do it

1. Bevorzuge physische gegenüber repräsentationaler Übung, wo immer die Fähigkeit es erlaubt: zeichne das Diagramm, statt es zu lesen; baue das Modell, statt ein Video anzusehen.
2. Simuliere so physisch wie möglich, wenn die reale Handlung unmöglich ist — tippe den Code, statt ihn zu lesen; zeichne das Argument auf Papier nach.
3. Paare Beobachtung mit sofortigem physischen Versuch, statt langer Beobachtungsphasen gefolgt von ersten Versuchen.

Evidenz

Enaktives Lernen ist ein grundlegendes Konzept der Entwicklungspsychologie (Bruner) und wird durch Forschung zu motorischem Fähigkeitserwerb, prozeduralem Lernen und naturwissenschaftlicher Bildung gestützt, die zeigt, dass handlungsbasiertes Lernen Transfer und Behalten gegenüber rein beobachtendem Lernen verbessert. (observational)

Der Vorteil enaktiven gegenüber beobachtendem Lernen ist domänenabhängig; bei rein symbolischem oder konzeptuellem Material ist der zusätzliche Wert physischer Ausführung weniger klar.

Quellen

• Bruner (1966), "Toward a Theory of Instruction" (enactive, iconic, symbolic modes of representation)

Häufiger Fehler

Die meiste Lernzeit damit zu verbringen, über eine Fähigkeit zu lesen, und nur einen kleinen Teil tatsächlich damit zu verbringen, sie zu tun, im irrigen Glauben, konzeptuelles Verständnis gehe geübter Leistung voraus und garantiere sie.