Prácticas de coaching para crianza lúdica de Lawrence Cohen
Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para crianza lúdica de Lawrence Cohen, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.
Prácticas que pueden ayudar
- Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona)
El tiempo especial es una práctica estructurada diaria o casi diaria de diez a veinte minutos de juego uno a uno, completamente dirigido por el niño e ininterrumpido, tomada del marco de Crianza Juguetona (Playful Parenting) de Lawrence Cohen. Llena la "copa" de apego del niño, reduce las solicitudes de atención a través del mal comportamiento, y construye la reserva relacional que hace más efectivos los límites y la enseñanza. La evidencia clínica y observacional respalda consistentemente el juego dirigido por el niño como intervención relacional y conductual. - Sigue completamente el liderazgo del niño durante el tiempo especial
Deja que el niño decida qué hacen, cuánto tiempo se quedan, y cuándo avanzan.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona) - Usa el tiempo especial para llenar la copa de conexión antes de que escalen los problemas
Una recarga proactiva de conexión de diez minutos puede prevenir una tarde de batallas.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona) - Involúcrate en juego brusco seguro
Luchar, perseguir y la tontería física construyen la capacidad de regulación que las actividades tranquilas no pueden.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona) - Narra lo que ves en lugar de dirigir
Narra el juego sin evaluación, pregunta o instrucción.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona) - Ofrece calidez y estructura simultáneamente
Los niños necesitan saber que son amados y saber qué se espera de ellos — esto funciona en conjunto, no en contra.
Crianza con Autoridad (Diana Baumrind) - Cultiva un "cerebro de sí": curiosidad, valentía y resiliencia sobre la reactividad
Responde al mundo del niño con curiosidad y apertura en lugar de amenaza y control.
El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson) - Di sí a los intentos de conexión antes de aplicar los límites
La capacidad de un niño de aceptar límites depende de cuán conectado se sienta con la persona que los establece.
Crianza con Autoridad (Diana Baumrind) - Usa el juego para restablecer la conexión después de un conflicto o separación
El contacto físico juguetón después de un momento difícil vuelve a soldar la relación más rápido que la conversación.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona) - Toma tiempo para entrenar — enseña la habilidad, no solo la regla
Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
Preocupaciones relacionadas
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Involúcrate en juego brusco seguro
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Usa el tiempo especial para llenar la copa de conexión antes de que escalen los problemas
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Sigue completamente el liderazgo del niño durante el tiempo especial
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- Special tiempo lawrence cohen playful parenting en el trabajo
El tiempo especial es una práctica estructurada diaria o casi diaria de diez a veinte minutos de juego uno a uno, completamente dirigido por el niño e ininterrumpido, tomada del marco de Crianza Juguetona (Playful Parenting) de Lawrence Cohen. Llena la "copa" de apego del niño, reduce las solicitudes de atención a través del mal comportamiento, y construye la reserva relacional que hace más efectivos los límites y la enseñanza. La evidencia clínica y observacional respalda consistentemente el juego dirigido por el niño como intervención relacional y conductual.
Tiempo Especial (Lawrence Cohen — Crianza Juguetona)
- Special tiempo lawrence cohen playful parenting durante un gran cambio
El tiempo especial es una práctica estructurada diaria o casi diaria de diez a veinte minutos de juego uno a uno, completamente dirigido por el niño e ininterrumpido, tomada del marco de Crianza Juguetona (Playful Parenting) de Lawrence Cohen. Llena la "copa" de apego del niño, reduce las solicitudes de atención a través del mal comportamiento, y construye la reserva relacional que hace más efectivos los límites y la enseñanza. La evidencia clínica y observacional respalda consistentemente el juego dirigido por el niño como intervención relacional y conductual.
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