El método Cornell de toma de apuntes: un sistema para aprender, no solo para registrar

La estructura, la ciencia detrás de ella y cómo usarla para retener de verdad

¿El método Cornell de toma de apuntes mejora de verdad el aprendizaje y la retención?

El sistema Cornell de toma de apuntes —desarrollado por Walter Pauk en Cornell— estructura los apuntes en una columna principal, una columna de claves y una sección de resumen para fomentar la revisión y la autoevaluación. Aunque los estudios específicos sobre el formato Cornell muestran resultados mixtos, los principios cognitivos que codifica (práctica de recuperación, procesamiento elaborativo, revisión espaciada) están sólidamente respaldados en la literatura de la ciencia del aprendizaje.

Walter Pauk desarrolló el sistema Cornell en la década de 1950 en la Universidad de Cornell para ayudar a los estudiantes a tomar apuntes de un modo que facilitara la revisión posterior en lugar de solo capturar lo que se decía. La idea clave era que la mayoría de la toma de apuntes es un registro pasivo; el formato Cornell fuerza un procesamiento activo durante y después de la clase. Aquí están las prácticas centrales, con una valoración honesta de lo que dice la investigación sobre cada una.