Acorta tus ciclos PDSA hasta que la retroalimentación sea casi diaria

Más ciclos vencen a ciclos más largos: comprime el tiempo del ciclo para acelerar el aprendizaje.

Why it works

La tasa de mejora en el aprendizaje iterativo es en gran medida una función de la frecuencia del ciclo: diez ciclos cortos producen diez puntos de datos, mientras que un ciclo largo produce uno. La memoria de los detalles específicos de lo que probaste también se degrada con el tiempo, haciendo que la fase de Estudio de un ciclo largo dependa de la reconstrucción en vez del recuerdo. Los ciclos más cortos mantienen los datos frescos y las lecciones actuales.

How to do it

1. Pregunta: "¿cuál es la ventana más corta en la que podría completar un ciclo completo para esta habilidad?"
2. Diseña tu prueba para que los resultados sean visibles dentro de esa ventana.
3. Trata cada día o semana de una conducta nueva como un ciclo completo, no como un calentamiento para una evaluación posterior.

Evidencia

La investigación en aprendizaje encuentra consistentemente que la retroalimentación frecuente y espaciada acelera la adquisición de habilidades más que la práctica equivalente sin ciclos de retroalimentación. El propio trabajo de Deming enfatizaba los ciclos rápidos como el mecanismo principal de la mejora de calidad. (observational)

Los ciclos extremadamente cortos pueden ser demasiado breves para que algunos resultados se materialicen; la duración correcta del ciclo depende de qué tan rápido se vuelva visible el efecto de una intervención.

Error común

Establecer "ciclos de revisión" mensuales o trimestrales que en realidad son solo retrospectivas: demasiado lentos para actuar como un ciclo de aprendizaje en vez de un ritual de calendario.