Extraer un principio transferible, no solo una descripción

Pregunta "¿qué lección general podría llevar a una situación distinta?" para consolidar el aprendizaje.

Why it works

Describir una experiencia en detalle no es lo mismo que aprender de ella; el aprendizaje requiere abstracción — elevar un patrón que se generaliza más allá del evento específico. Sin este paso, la misma percepción tiene que redescubrirse cada vez que surge una situación similar. Nombrar un principio en lenguaje explícito ("cuando me salto el paso de planificación, consistentemente me excedo del tiempo") crea un esquema que se activa en futuros contextos relevantes.

How to do it

1. Después de la observación, completa la frase: "La lección general aquí es que [principio] cuando [condiciones]".
2. Prueba el principio contra una experiencia pasada: ¿también encaja ahí?
3. Si el principio es demasiado específico para este evento, generalízalo un nivel más.

Evidencia

La formación de esquemas y la extracción de principios son centrales en las diferencias entre expertos y principiantes en cómo se almacena y recupera la experiencia; los expertos codifican los eventos como instancias de principios generales, haciendo que su conocimiento sea transferible de una manera que la memoria de eventos de los principiantes no lo es. (observational)

Esta investigación caracteriza las diferencias entre expertos y principiantes; si la extracción deliberada de principios acelera esa transición es plausible pero está menos estudiado directamente.

Fuentes

• Chi, Glaser & Rees (1982), expertise and problem representation, Advances in the Psychology of Human Intelligence

Error común

Detenerse en "aprendí que necesito prepararme mejor" sin hacer el principio suficientemente específico como para actuar en el futuro ("aprendí que necesito una agenda escrita cuando la reunión involucra a más de tres personas").