Pratiques de coaching pour relation avant discipline

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour relation avant discipline, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. Connectez avant de corriger
   Un enfant qui se sent connecté à vous est bien plus réceptif à votre guidance qu'un enfant qui se sent attaqué.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
2. Soyez bienveillant ET ferme — simultanément, pas alternativement
   Bienveillant sans ferme est permissif ; ferme sans bienveillant est autoritaire. La pratique consiste à tenir les deux à la fois.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
3. Passez du temps de qualité en tête-à-tête avec votre enfant
   Quinze minutes d'attention ininterrompue, menée par l'enfant, chaque jour construisent la relation dont dépend la discipline.
   Triple P Parenting (Matthew Sanders)
4. La Discipline Positive (Jane Nelsen)
   La Discipline Positive, développée par Jane Nelsen et fondée sur les travaux d'Alfred Adler et Rudolf Dreikurs, est une approche parentale et scolaire à la fois bienveillante et ferme — ni permissive ni punitive. Sa prémisse centrale est que les enfants se comportent mieux quand ils ressentent un sentiment d'appartenance et d'importance, et que la plupart des mauvais comportements sont une tentative inefficace d'atteindre l'un de ces deux besoins. L'approche bénéficie d'une forte adoption clinique et est cohérente avec la recherche sur le style parental autoritaire, bien que les essais contrôlés sur le programme spécifique de Discipline Positive soient limités.
5. Utilisez des réunions de famille pour résoudre les problèmes ensemble
   Quand les enfants aident à résoudre le problème, ils s'approprient la solution — et les solutions qu'ils s'approprient, ils les suivent réellement.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
6. Offrir chaleur et structure simultanément
   Les enfants ont besoin de savoir qu'ils sont aimés et de savoir ce qui est attendu — ces deux choses fonctionnent ensemble, pas l'une contre l'autre.
   La parentalité autoritative (Diana Baumrind)
7. Dire oui aux appels de connexion avant d'imposer des limites
   La capacité d'un enfant à accepter des limites dépend de son niveau de connexion ressenti avec la personne qui les fixe.
   La parentalité autoritative (Diana Baumrind)
8. Prenez le temps de former — enseignez la compétence, pas seulement la règle
   Les enfants se comportent mal en partie parce qu'ils ne savent pas comment bien faire — enseignez la compétence quand tout le monde est calme.
   La Discipline Positive (Jane Nelsen)
9. Bâtir une culture de discipline, pas une culture disciplinaire
   Recruter des personnes autodisciplinées, puis leur donner de la liberté dans un cadre clair.
   Leadership de niveau 5 : humilité et volonté chez les grands dirigeants
10. Distinguer les conséquences de la punition avant d'intervenir
    Demandez-vous : est-ce lié au comportement, raisonnable et respectueux ? Sinon, c'est de la punition déguisée en conséquence.
    Conséquences naturelles et logiques (Rudolf Dreikurs)

Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.