Pratiques de coaching pour le adjacent possible pour mon adolescent
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour le adjacent possible pour mon adolescent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- L'adjacent possible, version pratique
L'adjacent possible, un concept du théoricien de la complexité Stuart Kauffman et popularisé par Steven Johnson dans Where Good Ideas Come From, décrit l'ensemble des prochaines étapes accessibles depuis où vous vous trouvez actuellement — pas toutes les possibilités futures, seulement celles à un pas de distance. En pratique, cela recadre l'innovation et le développement personnel comme une expansion disciplinée des frontières plutôt que des sauts héroïques : chaque nouvelle position ouvre un nouvel adjacent possible qui n'était pas accessible avant. - Cartographier votre frontière actuelle : qu'est-ce qui est à un pas de où vous êtes ?
Listez tout ce qui est réellement accessible depuis vos compétences, relations, et ressources actuelles — votre adjacent possible est défini par ce que vous avez déjà.
L'adjacent possible, version pratique - Pensée plateforme : construire des capacités qui permettent de nombreux futurs plutôt qu'optimiser pour un seul
Investissez dans des compétences, outils, et relations qui élargissent votre adjacent possible dans plusieurs directions plutôt qu'optimiser pour un seul résultat.
L'adjacent possible, version pratique - Construire un réseau liquide : vous exposer aux personnes à la frontière de différents domaines
Recherchez des conversations et environnements où des idées de domaines adjacents flottent dans l'air — la plupart des bonnes idées sont des collisions, pas des inventions.
L'adjacent possible, version pratique - Utiliser le temps spécial pour remplir la coupe de connexion avant que les problèmes n'escaladent
Une recharge proactive de connexion de dix minutes peut prévenir un après-midi de batailles.
Le temps spécial (Lawrence Cohen — le jeu comme outil parental) - Évaluer les solutions pour leur durabilité : réaliste, mutuellement satisfaisante, sûre
Une solution collaborative qui échoue à l'un des trois tests — réaliste, mutuellement satisfaisante, sûre — ne tiendra pas.
La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene) - Concevoir des conséquences logiques directement liées au comportement
La conséquence devrait être la réponse logique au choix, pour que l'enfant voie le lien.
Conséquences naturelles et logiques (Rudolf Dreikurs) - Exaptation : chercher comment un outil ou une compétence dans un contexte pourrait servir un contexte différent
Demandez de toute compétence, outil, ou processus existant que vous utilisez déjà : "Que pourrait faire d'autre ceci, pour lequel ce n'était pas conçu ?"
L'adjacent possible, version pratique - Utiliser le Plan B : la conversation collaborative en trois étapes
Empathisez avec la préoccupation de l'enfant, partagez la vôtre, et invitez-le à résoudre le problème ensemble.
La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene) - Investir dans les personnes physiquement les plus proches de vous
Vos voisins immédiats, collègues de bureau et camarades de classe sont vos investissements d'amitié au meilleur rendement — la proximité travaille déjà pour vous.
L'effet de proximité (Leon Festinger)
Préoccupations connexes
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- adjacent possible
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- adjacent possible capabilities
L'adjacent possible, un concept du théoricien de la complexité Stuart Kauffman et popularisé par Steven Johnson dans Where Good Ideas Come From, décrit l'ensemble des prochaines étapes accessibles depuis où vous vous trouvez actuellement — pas toutes les possibilités futures, seulement celles à un pas de distance. En pratique, cela recadre l'innovation et le développement personnel comme une expansion disciplinée des frontières plutôt que des sauts héroïques : chaque nouvelle position ouvre un nouvel adjacent possible qui n'était pas accessible avant.
- adjacent possible exaptation
Demandez de toute compétence, outil, ou processus existant que vous utilisez déjà : "Que pourrait faire d'autre ceci, pour lequel ce n'était pas conçu ?"
Exaptation : chercher comment un outil ou une compétence dans un contexte pourrait servir un contexte différent
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.