Transformez chaque titre en question

Convertissez « Types de mémoire » en « Quels sont les types de mémoire, et en quoi diffèrent-ils ? »

Why it works

Formuler un titre comme une question vous transforme de destinataire passif en prédicteur actif. Cela exploite l’effet de génération : le matériel que vous prédisez ou générez — même incorrectement — est encodé plus durablement que le matériel que vous recevez passivement. La question fixe aussi un objectif de lecture, qui concentre l’attention sur ce qui compte comme réponse.

How to do it

1. Avant de lire chaque section, prenez le titre et écrivez ou murmurez une véritable question qu’il implique.
2. Gardez cette question en tête pendant que vous lisez ; votre cerveau signalera la réponse quand elle apparaîtra.
3. Après la lecture, voyez si vous pouvez énoncer la réponse sans regarder.

Données probantes

La génération de questions est une stratégie élaborative soutenue ; fixer un objectif d’apprentissage avant de lire une section concentre l’attention et améliore le rappel de la réponse pour ce contenu précis. L’effet de génération (les éléments auto-générés sont mieux mémorisés) est bien répliqué dans la recherche sur la mémoire. (observational)

La plupart des recherches portent sur la génération de listes de mots plutôt que sur la génération de questions au niveau d’un passage ; l’application à la lecture de manuels est une extrapolation raisonnable, pas un test direct.

Sources

• Slamecka & Graf (1978), the generation effect, Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory

Erreur fréquente

Écrire des questions trivialement répondables (« de quoi parle cette section ? ») qui ne donnent à l’esprit aucune véritable prédiction à faire ni aucun écart à remarquer quand la réponse apparaît.