Prática situada em contextos autênticos

Pratique a habilidade dentro do contexto real do mundo onde ela será eventualmente usada.

Why it works

A prática de habilidades descontextualizada é eficiente para construir componentes, mas fraca em produzir transferência para o contexto-alvo. O contexto fornece as pistas situacionais — sociais, físicas, temporais — que disparam a recuperação da habilidade no mundo real. A prática situada codifica essas pistas junto com a habilidade, de modo que a recuperação seja disparada pelos mesmos sinais contextuais que aparecem no desempenho real.

How to do it

1. Identifique o contexto autêntico em que a habilidade mais importa (uma reunião real, um paciente real, uma revisão de código real).
2. Organize versões de baixo risco desse contexto logo no início — simulações, dramatizações, situações reais com redes de segurança.
3. Depois de cada prática autêntica, faça o debriefing das características contextuais: quais pistas dispararam quais decisões?
4. Aumente gradualmente o risco à medida que a competência cresce, mantendo o contexto autêntico o tempo todo.

Evidência

A pesquisa de cognição situada (Brown, Collins & Duguid, 1989) estabeleceu que o conhecimento é parcialmente dependente do contexto — aprendido em um contexto, pode não se transferir a menos que seja praticado em contextos que compartilhem as condições de transferência. (mechanistic)

A cognição situada como tese forte (todo conhecimento é específico ao contexto) é contestada; a implicação prática — que o contexto autêntico ajuda a transferência — tem suporte mais amplo na pesquisa de transferência de aprendizagem.

Fontes

• Brown, Collins & Duguid (1989), "Situated cognition and the culture of learning," Educational Researcher

Erro comum

Dominar uma habilidade em condições de treinamento (tranquilas, sem pressa, de baixo risco) e depois descobrir que ela não se transfere para o contexto autêntico confuso, porque as pistas contextuais nunca fizeram parte da prática.