Natürliche Gruppen identifizieren, bevor Sie memorieren

Finden Sie die Kategorien, in die das Material bereits fällt — und memorieren Sie dann nach Kategorie.

Why it works

Gruppierung vor der Kodierung reduziert die Anzahl der Elemente, die das Arbeitsgedächtnis halten muss, von N einzelnen Fakten auf M Gruppen, wobei M typischerweise viel kleiner ist. Das funktioniert, weil jede abgerufene Gruppenbezeichnung ein einzelner Chunk ist, der den Inhalt anregt — eine hierarchische Abrufstruktur, die die effektive Gedächtniskapazität vervielfacht.

How to do it

  1. Lesen Sie vor dem Lernen einer Liste oder Menge von Konzepten das Ganze einmal durch, um zu sehen, welche natürlichen Kategorien entstehen.
  2. Beschriften Sie jede Kategorie und sortieren Sie das Material unter diesen Bezeichnungen neu.
  3. Lernen Sie zuerst die Kategorienamen, dann die Mitglieder jeder Kategorie.
  4. Üben Sie, indem Sie zuerst die Kategorienamen abrufen und dann jede einzelne entfalten.

Evidenz

Hierarchische Organisation von Lernmaterial verbessert das Erinnern durchgängig im Vergleich zu unorganisierter Präsentation. Bower et al. (1969) fanden in einem bekannten Experiment etwa vierfach besseres Erinnern für hierarchisch organisierte Wortlisten gegenüber zufälligen Listen. (rct)

Diese Studien nutzten Wortlisten in kontrollierten Settings; derselbe Nutzen gilt für konzeptuelles Material, könnte aber kleiner ausfallen, wenn Kategoriegrenzen weniger offensichtlich sind.

Quellen

Häufiger Fehler

Die Reihenfolge zu akzeptieren, in der Material präsentiert wird (z. B. die Kapitelreihenfolge eines Lehrbuchs), als die zu lernende Organisation, selbst wenn sie pädagogisch statt konzeptuell geclustert ist.

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More practices for Chunking: Wie man durch besseres Gruppieren mehr lernt

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