Kanonischer Kontrast nach dem Scheitern

Nach deinen Versuchen die Expertenlösung speziell darauf untersuchen, was deinen Ansätzen fehlte.

Why it works

Der Nutzen des produktiven Scheiterns hängt nicht nur vom Scheitern ab, sondern vom Kontrast zwischen dem fehlgeschlagenen Versuch und der kanonischen Lösung – dieser Vergleich offenbart das konkrete konzeptuelle Merkmal, das dem Versuch fehlte. Ohne expliziten Vergleich wird die kanonische Lösung als neue Methode aufgenommen; mit Vergleich wird sie als Antwort auf eine Frage aufgenommen, die das Scheitern bereits aufgeworfen hat. Diese differenzierte Kodierung treibt das überlegene konzeptuelle Verständnis an.

How to do it

1. Ersetze deine Versuche nach der Überprüfung der kanonischen Lösung nicht im Gedächtnis – halte beide gleichzeitig.
2. Identifiziere das eine wichtigste Element, das die kanonische Lösung hat und deinem besten Versuch fehlte.
3. Schreibe einen Satz: „Meinem Ansatz fehlte [X]; der kanonische Ansatz enthält es, weil [Y].“
4. Teste dieses Verständnis, indem du vorhersagst, wie der kanonische Ansatz mit einer leichten Variation des ursprünglichen Problems umgehen würde.

Evidenz

Expliziter Vergleich zwischen von Lernenden generierten Lösungen und kanonischen Lösungen ist ein pädagogisches Element, das Kapur als notwendig identifiziert, damit produktives Scheitern konzeptuelles Lernen hervorbringt. Es verwandelt das Scheitern in strukturiertes Wissen. (clinical)

Die Designanforderung für expliziten Kontrast ist aus Kapurs pädagogischer Analyse abgeleitet; der Vergleichsschritt ist in die Behandlungsbedingungen der Studien zum produktiven Scheitern eingebettet, statt als unabhängige Variable isoliert.

Quellen

• Kapur & Bielaczyc (2012), "Designing for productive failure," Journal of the Learning Sciences

Häufiger Fehler

Fehlgeschlagene Versuche als irrelevant zu verwerfen, sobald die korrekte Methode gezeigt wird, was den Vergleich bricht, der der Lernmechanismus ist – das Scheitern als etwas zu behandeln, das man hinter sich lassen muss, statt zu studieren.