Recordar antes que reconocer

Ponte a prueba tratando de producir una respuesta libremente antes de revisar las opciones de opción múltiple.

Why it works

El reconocimiento es más fácil que el recuerdo porque solo requiere emparejar un estímulo entrante con una huella almacenada — la respuesta está presente en el entorno. El recuerdo requiere generar la respuesta solo a partir de la memoria interna. Los juicios de FOK tienden a predecir bien el éxito en el reconocimiento porque se basan en parte en la disponibilidad de huellas parciales que el reconocimiento puede emparejar. Ponerse a prueba primero mediante el recuerdo evita que la opción de reconocimiento infle tu confianza sobre lo que realmente puedes producir.

How to do it

1. Al revisar material, cubre la respuesta e intenta escribirla o decirla antes de mirarla.
2. Solo después de un intento genuino (30 o más segundos de esfuerzo) consulta la respuesta o un formato de opción múltiple.
3. Califícate por el recuerdo, no por el reconocimiento — un reconocimiento correcto después de un recuerdo fallido es una brecha, no un acierto.
4. Devuelve al estudio activo el material que reconociste pero no pudiste recordar; no lo pases a la pila de "sabido".

Evidencia

Metcalfe y sus colegas documentaron que los juicios de FOK se correlacionan más fuertemente con el reconocimiento posterior que con el recuerdo posterior — demostrando que la confianza puede ser genuinamente predictiva para una medida de memoria mientras engaña para otra. (observational)

La precisión de la FOK varía considerablemente entre individuos, dominios y tipos de material; la brecha sistemática entre la FOK y el desempeño de recuerdo es sólida pero no universal.

Fuentes

• Metcalfe & Shimamura (1994), Metacognition: Knowing About Knowing (MIT Press)
• Metcalfe (1993), "Novelty monitoring, metacognition, and control," Journal of Experimental Psychology
• Hart, J. T. (1965). Memory and the feeling-of-knowing experience. Journal of Educational Psychology, 56(4), 208–216.
• Nelson, T. O., Gerler, D., & Narens, L. (1984). Accuracy of feeling-of-knowing judgments for predicting perceptual identification and relearning. Journal of Experimental Psychology: General, 113(2), 282–300.
• Koriat, A. (1993). How do we know that we know? The accessibility model of the feeling of knowing. Psychological Review, 100(4), 609–639.

Error común

Estudiar mediante reconocimiento (opción múltiple, tarjetas de memoria que se voltean) y sentirse confiado porque se reconocen las respuestas — lo cual refleja una FOK alta pero no la capacidad de recuerdo que necesitarás en condiciones de examen.