Mapeo del sistema antes de la explicación

Dibuja la cadena causal antes de escribir o hablar: las lagunas en el diagrama son lagunas en la comprensión.

Why it works

Una explicación verbal puede volverse superficialmente coherente mediante palabras de transición ("y entonces", "como resultado") incluso sin un conocimiento causal genuino en cada paso. Un diagrama visual no puede: cada flecha debe representar un vínculo causal real y cada casilla debe rellenarse con una entidad específica. Dibujar el sistema causal primero externaliza la comprensión en una forma que hace innegables los vínculos faltantes.

How to do it

1. Antes de explicar o estudiar, dibuja casillas para las entidades del sistema y flechas para los vínculos causales.
2. Etiqueta cada flecha con el mecanismo: "X hace Y porque…".
3. Cuenta las flechas sin etiquetar o marcadas con signo de interrogación: cada una es una laguna específica de la IOED.
4. Estudia solo el mecanismo de la primera flecha sin etiquetar antes de reconstruir el diagrama.

Evidencia

El mapeo de conceptos y la diagramación causal mejoran los resultados de aprendizaje en comparación con la toma de notas lineal en varios estudios, con efectos atribuidos a la externalización de la estructura relacional que el diagrama exige. (observational)

Los estudios sobre mapas de conceptos varían mucho en cómo se construyen y evalúan los mapas; los efectos son moderados y más consistentes cuando el mapeo reemplaza a la relectura pasiva que cuando reemplaza a la práctica de recuperación.

Sources

• Nesbit & Adesope (2006), "Learning with concept and knowledge maps," Review of Educational Research

Common mistake

Dibujar un diagrama de flujo que usa flechas sin etiquetar el mecanismo, lo que produce un visual que parece completo pero contiene las mismas lagunas de la IOED que la explicación verbal a la que reemplazó.