Involucra el cerebro de arriba con curiosidad y juego

Haz preguntas que requieran que el niño piense, imagine, o considere otra perspectiva.

Why it works

La corteza prefrontal se desarrolla con el uso: pedirle a un niño que imagine los sentimientos de otra persona, considere consecuencias, o piense en una solución creativa es literalmente ejercicio para los circuitos responsables de la empatía, el control de impulsos y la toma de decisiones. El involucramiento lúdico de estas capacidades durante momentos calmados construye la infraestructura neurológica que el niño usa durante las tormentas emocionales.

How to do it

1. Durante momentos calmados, haz preguntas de toma de perspectiva: "¿Cómo crees que se sintió tu amigo cuando eso pasó?"
2. Usa juegos de "qué pasaría si": "¿Qué harías si...?"
3. Después de resolver un conflicto, invita al niño a explicar por qué algo se sintió injusto y cómo se podría resolver de otra manera.
4. Elogia el proceso de razonamiento, no solo la respuesta: "Eso fue muy reflexivo."

Evidencia

La función ejecutiva y la toma de perspectiva se desarrollan mediante la práctica a lo largo de la infancia; los desafíos estructurados a estas capacidades apoyan su desarrollo, consistente con los principios de desarrollo neural dependiente del uso. (mechanistic)

El desarrollo cortical dependiente del uso está bien establecido; que preguntas de crianza específicas construyan estos circuitos es una inferencia basada en principios más que una afirmación causal directamente estudiada.

Fuentes

• Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135–168.

Error común

Plantear preguntas de toma de perspectiva durante o inmediatamente después de un conflicto, cuando el cerebro de arriba todavía está desconectado —estos ejercicios solo construyen capacidad cuando el niño está lo suficientemente calmado para acceder a los circuitos que estás entrenando.