Pratiques de coaching pour cognitif apprenticeship apprentissage par faire pensée visible après un revers
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour cognitif apprenticeship apprentissage par faire pensée visible après un revers, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
L'apprentissage cognitif (Collins, Brown et Newman, 1989) est un modèle pédagogique qui applique la relation maître-apprenti aux habiletés cognitives en rendant visible la pensée experte. Il utilise la modélisation, le coaching et l'échafaudage pour extérioriser un raisonnement normalement invisible, puis retire progressivement le soutien à mesure que l'apprenant intériorise l'habileté. Il a un solide ancrage théorique et est largement utilisé dans la formation médicale et professionnelle, bien que les essais contrôlés comparatifs restent limités. - Pratique coachée avec retour ciblé
Tentez la tâche vous-même pendant qu'un coach observe et fournit un retour immédiat et spécifique sur le processus.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Modélisation à voix haute
L'expert narre son raisonnement en temps réel en effectuant une tâche, rendant audible la cognition invisible.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Échafaudage et retrait progressif délibéré
Fournissez un soutien structuré à la limite de l'apprenant, puis retirez-le systématiquement à mesure que la compétence grandit.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Exploration avec garde-fous
Donnez à l'apprenant la latitude d'expérimenter de façon indépendante tout en gardant les conséquences bornées.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Invites d'articulation
Demandez aux apprenants d'expliquer leur raisonnement avant, pendant et après une tâche pour faire ressortir et renforcer le savoir tacite.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - La visualisation négative (premeditatio malorum)
Imaginez brièvement perdre ce que vous possédez, pour cesser de le tenir pour acquis et vous préparer aux revers.
Le stoïcisme, comme ensemble de pratiques - Pratique située en contextes authentiques
Pratiquez l'habileté à l'intérieur du contexte réel où elle sera finalement utilisée.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Réflexion structurée sur la performance
Comparez systématiquement votre performance à un modèle expert pour construire une auto-évaluation précise.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Traiter les erreurs comme des données
Après tout échec, extrayez immédiatement l'information précise que l'erreur a révélée sur le problème.
L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace
Préoccupations connexes
- cognitif apprenticeship apprentissage par faire pensée visible au travail
L'apprentissage cognitif (Collins, Brown et Newman, 1989) est un modèle pédagogique qui applique la relation maître-apprenti aux habiletés cognitives en rendant visible la pensée experte. Il utilise la modélisation, le coaching et l'échafaudage pour extérioriser un raisonnement normalement invisible, puis retire progressivement le soutien à mesure que l'apprenant intériorise l'habileté. Il a un solide ancrage théorique et est largement utilisé dans la formation médicale et professionnelle, bien que les essais contrôlés comparatifs restent limités.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible
- cognitif apprenticeship créativité
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- cognitif apprenticeship apprentissage par faire pensée visible en tant qu'aidant
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- cognitif apprenticeship perception
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