Pratiques de coaching pour recadrage cognitif en tant que parent
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour recadrage cognitif en tant que parent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Le recadrage cognitif, en pratique
Le recadrage cognitif est la compétence qui consiste à repérer une interprétation automatique et déformée d'une situation, puis à la réévaluer délibérément de manière plus précise et équilibrée — ce qui change l'émotion que l'interprétation entraînait. La réévaluation cognitive est l'une des stratégies de régulation émotionnelle les plus étudiées et les plus efficaces en psychologie. Ce sont des compétences d'auto-assistance quotidiennes ; pour une humeur basse ou une anxiété persistante, à utiliser en complément d'un accompagnement professionnel. - Générer une alternative équilibrée
Remplacer la pensée déformée par une plus précise et toujours crédible.
Le recadrage cognitif, en pratique - Appliquer l'autocompassion quand la restructuration devient sévère
Utilisez la « perspective de l'ami » pour trouver un ton qui remet en question les distorsions sans ajouter de honte.
La restructuration cognitive : la méthode de TCC pour changer les pensées inutiles - Générer une pensée alternative équilibrée
Remplacez la pensée distordue par une plus exacte — pas une faussement positive.
La restructuration cognitive : la méthode de TCC pour changer les pensées inutiles - La restructuration cognitive : la méthode de TCC pour changer les pensées inutiles
La restructuration cognitive, la compétence centrale de la thérapie cognitivo-comportementale d'Aaron Beck, se déroule en trois étapes : identifier la pensée automatique, examiner les preuves pour et contre celle-ci, puis générer une interprétation alternative plus exacte. Chaque étape existe pour une raison. L'identification vient en premier parce que les pensées automatiques sont, par définition, inaperçues — elles fonctionnent comme si elles étaient des perceptions directes de la réalité plutôt que des interprétations, donc rien ne peut être évalué avant que la pensée soit consignée comme une affirmation. Examiner les preuves fonctionne parce qu'une pensée traitée comme une hypothèse invite à l'infirmation, ce que la même pensée traitée comme un fait ne fait pas. Et générer l'alternative est une étape obligatoire plutôt qu'optionnelle, parce que réfuter une pensée laisse un vide que l'originale reviendra combler — le but est une interprétation plus exacte, pas plus positive, ce qui distingue cette approche de la pensée positive. Les méta-analyses de la TCC montrent systématiquement des effets moyens à élevés sur la dépression et l'anxiété ; la base de preuves fait partie des plus solides en psychothérapie. - Cultiver un « cerveau oui » : curiosité, courage, et résilience plutôt que réactivité
Répondez au monde de l'enfant avec curiosité et ouverture plutôt qu'avec menace et contrôle.
Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson) - Utiliser le Plan B : la conversation collaborative en trois étapes
Empathisez avec la préoccupation de l'enfant, partagez la vôtre, et invitez-le à résoudre le problème ensemble.
La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene) - Restructuration cognitive
Identifiez une pensée automatique, testez-la contre les preuves, et remplacez-la par une plus précise.
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC), rendue pratique - Se connecter émotionnellement avant de rediriger ou d'enseigner
Le cerveau d'en bas doit être reconnu avant que le cerveau d'en haut ne puisse entendre quoi que ce soit.
Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson) - Engager le cerveau d'en haut par la curiosité et le jeu
Posez des questions qui exigent que l'enfant pense, imagine, ou considère une autre perspective.
Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
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Restructurez l'évaluation provocatrice
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.