Lascia che le conseguenze naturali facciano l'insegnamento

Fai un passo indietro e lascia che il mondo risponda — tuo figlio impara di più dall'avere freddo che dall'essere sgridato riguardo ai cappotti.

Why it works

Le conseguenze naturali sono intrinsecamente contingenti: l'azione del bambino produce direttamente l'esito, senza mediazione dell'adulto. Questo le rende insegnanti molto credibili — il bambino non può attribuire l'esito all'umore o all'autorità del genitore. Il disagio provato è anche proporzionato e limitato nel tempo, il che significa che la lezione si registra senza danni. Il ruolo del genitore è resistere all'impulso protettivo di intervenire, che elimina l'opportunità di apprendimento.

How to do it

1. Identifica situazioni in cui la conseguenza naturale è sicura, proporzionata e arriva abbastanza presto da essere collegata al comportamento.
2. Fai un passo indietro e lascia che accada senza commenti tipo "te l'avevo detto" — questo sposta la lezione da "la realtà ha risposto" a "il genitore aveva ragione".
3. Dopo la conseguenza, un breve momento di empatia prima della discussione: "Faceva freddo, vero? Cosa pensi farai diversamente domani?"

Prove scientifiche

La ricerca sull'apprendimento esperienziale (Kolb) supporta il principio secondo cui l'esperienza diretta produce un apprendimento più duraturo dell'istruzione astratta. Le conseguenze naturali operazionalizzano questo principio per l'apprendimento comportamentale. (mechanistic)

Le conseguenze naturali sono appropriate solo quando la conseguenza è sicura e temporalmente collegata al comportamento. Molti comportamenti scorretti non hanno una conseguenza naturale, oppure ne hanno una troppo ritardata o troppo pericolosa da permettere.

Fonti

• Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
• Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Errore comune

Intervenire per prevenire la conseguenza naturale e poi fare una predica al riguardo — questo elimina l'apprendimento esperienziale e lo sostituisce con una lezione verbale meno efficace.