Usa le riunioni familiari per risolvere i problemi insieme
Quando i bambini aiutano a risolvere il problema, ne diventano proprietari, e le soluzioni di cui sono proprietari, le seguono davvero.
Why it works
Dreikurs ha scoperto che i bambini cooperano più pienamente con le soluzioni che hanno contribuito a creare. Il meccanismo è l'autonomia e la proprietà: quando una soluzione è imposta, il ruolo del bambino è la conformità; quando ha contribuito, il suo ruolo è la responsabilità. Le riunioni familiari operazionalizzano questo creando un forum regolare per la risoluzione collaborativa dei problemi che include tutti gli interessati, costruendo sia competenza (pratica di risoluzione dei problemi) sia appartenenza (voce paritaria al tavolo).
How to do it
- Pianifica una riunione familiare regolare, settimanale o quindicinale, con una struttura costante: complimenti, punti all'ordine del giorno, piani, e un'attività divertente.
- Metti i problemi all'ordine del giorno in anticipo, non nel calore del momento. "Ne parleremo alla riunione" tiene il problema separato dalla relazione.
- Facilita verso soluzioni generate dal bambino, anche se imperfette: una soluzione meno ottimale di cui è proprietario è più efficace di una migliore imposta.
Prove scientifiche
La ricerca sul processo decisionale partecipativo in contesti organizzativi ed educativi mostra costantemente che il coinvolgimento nella generazione di soluzioni aumenta la conformità e la motivazione. Le riunioni familiari sono l'applicazione genitoriale di questo principio. (mechanistic)
Le riunioni familiari come intervento specifico hanno una ricerca controllata limitata; il principio sottostante del processo decisionale partecipativo è ampiamente sostenuto in contesti di ricerca organizzativa ed educativa.
Errore comune
Usare la riunione familiare come sede per annunciare decisioni già prese, cosa che i bambini percepiranno immediatamente, trasformando uno strumento partecipativo in una recita.
Metti in pratica questo con IX Coach
More practices for La Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
- Connetti prima di correggere
Un bambino che si sente connesso a te è molto più ricettivo alla tua guida di uno che si sente attaccato.
- Sii gentile E fermo, simultaneamente, non alternativamente
Gentile senza fermo è permissivo; fermo senza gentile è autoritario. La pratica è tenere entrambi insieme.
- Usa il time-out per regolare, non per punire
Un time-out riparativo è uno strumento calmante che il bambino sceglie, non uno spazio punitivo.
- Concentrati sulle soluzioni, non sulla colpa
Chiedi "Cosa possiamo fare per risolverlo?" invece di "Perché l'hai fatto?": uno apre, l'altro chiude.
- Incoraggia contributi e sforzi specifici
"Hai apparecchiato senza che te lo chiedessi: questo ha aiutato tutta la famiglia" è più potente di "Bravo".
- Prenditi il tempo per allenare: insegna l'abilità, non solo la regola
I bambini si comportano male in parte perché non sanno come fare la cosa giusta: insegna l'abilità quando tutti sono calmi.
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