Incoraggia contributi e sforzi specifici

"Hai apparecchiato senza che te lo chiedessi: questo ha aiutato tutta la famiglia" è più potente di "Bravo".

Why it works

La lode generica ("bravo", "sei così intelligente") fornisce approvazione sociale che lega l'autostima del bambino alla valutazione dell'adulto. L'incoraggiamento specifico nomina lo sforzo, il contributo o la qualità dimostrata, il che lega la sensazione positiva all'azione del bambino stesso e all'impatto osservabile. Questo costruisce motivazione intrinseca e appartenenza (ho contribuito a qualcosa di più grande di me) invece della ricerca di approvazione.

How to do it

1. Descrivi ciò che hai osservato specificamente: "Hai notato che tua sorella era sconvolta e le hai chiesto come stava."
2. Nomina l'impatto del contributo: "Questo ha fatto una vera differenza per lei."
3. Evita di valutare ("sei meraviglioso"): descrivi e lascia che il bambino tragga la propria valutazione.

Prove scientifiche

La ricerca sulla lode di processo (Dweck, Mueller) mostra che la lode specifica e orientata allo sforzo predice motivazione intrinseca e persistenza sotto difficoltà meglio della lode di abilità o di risultato, sostenendo direttamente la pratica dell'incoraggiamento specifico al contributo. (rct)

La ricerca sulla lode di Dweck ha avuto alcune difficoltà di replicazione in campioni più grandi; la direzione del risultato (processo sopra abilità) è coerente, anche se le dimensioni dell'effetto variano.

Fonti

• Mueller, C. M. & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33–52.

Errore comune

Aggiungere specificità come qualificatore alla lode generica: "Ottimo lavoro, ci hai davvero lavorato sodo" àncora comunque sulla valutazione ("ottimo lavoro") prima dell'osservazione specifica.