Mescola gli argomenti durante la pratica di recupero invece di bloccarli per materia

Quando ripassi materiale da più argomenti, alterna tra loro invece di finirne uno prima di passare al successivo.

Why it works

Alternare la pratica di recupero tra argomenti costringe chi apprende a identificare quale strategia o quadro concettuale si applica a ciascun problema — una sfida di discriminazione che la pratica bloccata evita. Questo addestramento alla discriminazione costruisce uno schema più flessibile: non sai solo come risolvere un tipo di problema, ma come riconoscere quale tipo di problema stai affrontando. Nel breve termine, l'alternanza sembra più difficile e produce più errori; nel lungo termine, produce un trasferimento sostanzialmente migliore a problemi nuovi.

How to do it

1. Quando ripassi due o più argomenti, crea un insieme misto di domande invece di uno organizzato argomento per argomento.
2. Per ogni domanda, prima di rispondere, identifica a quale argomento o quadro concettuale appartiene — quell'identificazione fa parte dell'apprendimento.
3. Accetta che le prestazioni saranno inferiori nella pratica alternata rispetto a quella bloccata; quella difficoltà è il meccanismo, non un fallimento.
4. Torna alla pratica bloccata solo per il materiale che non hai ancora afferrato affatto.

Prove scientifiche

Rohrer e Taylor (2007) e studi successivi hanno mostrato che la pratica matematica alternata ha prodotto prestazioni migliori nei test a distanza rispetto alla pratica bloccata, anche quando la pratica bloccata produceva punteggi migliori nei test immediati. L'"effetto di alternanza" è stato replicato nell'apprendimento motorio e nei compiti di classificazione. (rct)

L'alternanza è più efficace quando chi apprende ha già una certa competenza in ciascuna abilità componente; per i principianti assoluti su un argomento, potrebbe essere necessaria un'introduzione bloccata prima dell'alternanza.

Fonti

• Rohrer & Taylor (2007), The shuffling of mathematics problems improves learning, Instructional Science

Errore comune

Interpretare le prestazioni inferiori durante la pratica alternata come prova che non funziona, e tornare alla pratica bloccata — il che impedisce l'apprendimento della discriminazione che l'alternanza costruisce.