Autospiega ogni passo mentre lavori attraverso un esempio

Fermati dopo ogni passo in un esempio risolto e spiega a te stesso, con parole tue, perché è stato preso quel passo.

Why it works

L'autospiegazione è il meccanismo che converte una lettura passiva di un esempio in costruzione attiva dello schema. Quando uno studente spiega un passo a se stesso, deve integrare il passo con la conoscenza precedente, identificare quale regola o principio esso istanzia, e rilevare lacune nella propria comprensione. La ricerca di Chi e colleghi ha mostrato che gli studenti che si autospiegano molto imparano sostanzialmente di più dagli stessi esempi rispetto a chi si autospiega poco, anche controllando il tempo di studio.

How to do it

1. Copri o chiudi i tuoi appunti dopo aver letto ogni passo in un esempio.
2. Di' o scrivi ad alta voce: "Questo passo ha senso perché [principio/regola]. Lo so perché [conoscenza precedente]."
3. Se non riesci a spiegare un passo, segnalo come lacuna e torna su di esso — è esattamente lì che manca uno schema.
4. Non passare al passo successivo finché non riesci a spiegare quello corrente senza guardare.

Prove scientifiche

Chi, Bassok, Lewis, Reimann e Glaser (1989) hanno mostrato che gli studenti che si autospiegavano spontaneamente mentre studiavano esempi risolti superavano sostanzialmente chi non lo faceva, sia in test di transfer vicino sia lontano. La formazione all'autospiegazione è stata da allora validata in molteplici contesti. (rct)

L'autospiegazione impone un certo costo di tempo iniziale; gli studenti sotto grave pressione di tempo potrebbero abbreviarla parzialmente, riducendo ma non eliminando l'effetto.

Fonti

• Chi et al. (1989), Self-explanations: How students study and use examples in learning to solve problems, Cognitive Science

Errore comune

Spiegare i passi descrittivamente ("poi moltiplica per 2") invece che sul piano dei principi ("moltiplica per 2 perché l'unità di destinazione richiede di elevare al quadrato la misura lineare"), il che registra la procedura invece di costruire lo schema.