Studia un esempio completamente risolto prima di affrontare un nuovo tipo di problema

Leggi un esempio completamente risolto e capisci ogni passo prima di provare a risolvere qualcosa da solo.

Why it works

Un novizio che affronta un problema non familiare senza esempi spende la maggior parte della memoria di lavoro sull'"analisi mezzi-fini" — testare mosse candidate, tornare indietro, stimare il progresso verso l'obiettivo. Questo esaurisce la capacità prima che possa iniziare la costruzione dello schema. Un esempio risolto mantiene visibile il percorso della soluzione, così tutta la memoria di lavoro disponibile è diretta a capire perché ogni passo segue logicamente — il processo stesso che costruisce uno schema utilizzabile.

How to do it

  1. Trova o costruisci una soluzione completa e ben annotata a un problema rappresentativo del tipo che vuoi imparare.
  2. Leggi la soluzione passo per passo, fermandoti dopo ogni passo per chiedere: "Perché questo passo? Quale regola o principio lo ha guidato?"
  3. Non tentare un problema finché non riesci a leggere l'esempio e prevedere ogni passo prima di leggerlo.
  4. Poi tenta un problema strettamente correlato senza guardare l'esempio.

Prove scientifiche

Sweller e Cooper (1985) hanno mostrato in due esperimenti che i gruppi che studiavano esempi risolti acquisivano abilità algebriche più velocemente e con meno investimento dei gruppi che risolvevano problemi equivalenti. L'effetto è stato replicato in matematica, fisica, scacchi, programmazione e diagnosi medica. (rct)

L'effetto degli esempi risolti è più forte per i novizi. Per gli studenti che hanno già schemi rilevanti, gli esempi risolti possono effettivamente ostacolare l'apprendimento (effetto di inversione dell'esperienza).

Fonti

  • Sweller & Cooper (1985), The use of worked examples as a substitute for problem solving in learning algebra, Cognition and Instruction

Errore comune

Trattare gli esempi risolti come cose da scorrere per trovare la risposta, invece che come materiale da interrogare attivamente passo per passo — lo schema è nel perché, non nel cosa.

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