達人段階では意図的な振り返りを使って成長を続ける
達人のパフォーマンスは直感的だが、達人としての発達には意図的に一歩引いてその直感を見つめ直すことが必要だ。
Why it works
達人段階のパラドックスは、直感的な流暢さが内省に抵抗し、そのために改善にも抵抗するという点にある。達人段階での意図的な振り返りとは、没入的な対処から一歩踏み出し、単なる実行者としてではなく学習者として、達人の反応を駆動するパターンを検討することを意味する。これによって達人は暗黙知のライブラリの境界を広げ、新規または変化する領域の条件に自分の直感を適応させることができる。
How to do it
- 普段と違う、あるいはうまくいかなかったパフォーマンスの後、「たまたま調子の悪い日だった」と受け流すのではなく、構造化された振り返りを行う。
- 自分のパターンライブラリの端にある、直感が失敗したりためらったりする挑戦的な事例を意図的に探す。
- 自分の熟達したパフォーマンスを外から観察し、自分では見えないものを浮かび上がらせてくれる学習パートナー（コーチ、メンター、同僚）を見つける。
エビデンス
達人段階での意図的な練習——競争力の残余のエッジを意図的に狙うこと——は、Ericssonの中核的な発見だ。エリート・パフォーマーであっても、確立されたパターンライブラリの上に安住するのではなく、意図的で内省的な練習を続ける限り改善し続ける。 (observational)
パフォーマンスを押し上げ続けるほどの意図的な練習体制を維持する真の達人はごく少数だ。機能的な熟達を達成した後、大半は頭打ちになる——エビデンスはこれを、天井ではなく選択の結果だと示唆している。
出典
- Ericsson, Krampe & Tesch-Römer (1993), "The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance", Psychological Review
- Ericsson, K. A., Krampe, R. Th., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363–406.
よくある間違い
達人段階を発達の終わりとみなし、質的に異なる種類の発達の始まりとみなさないこと——流暢さをピークパフォーマンスと取り違えてしまう。
IX Coach でこれを実践する
More practices for ドレイファスモデル：初心者から熟達者までの5段階
- 初心者段階では即興を交えず、明示的なルールと手順に従う
ある領域に新しく入ったときは、与えられたルールに正確に従うこと——理解は従うことの後に来るのであって、前ではない。
- 多様な状況の経験を積み重ね、初心者から有能者へ進む
ルールを増やすだけでなく、実際の事例のライブラリを構築して状況認識を発達させる。
- 有能者段階では結果に対して感情的に投資することを自分に許す
結果への本物のコミットメント——失敗を痛みとして感じること——が、有能者から熟練者への移行を推し進める。
- 個々の要素を追うのではなく、状況全体を読む練習をする
状況をチェックリストの構成要素としてではなく、統合された全体として知覚する力を養う。
- プレッシャー下で達人の直感的反応をルールへの後退から守る
達人は訓練された直感を信頼するときに最も力を発揮する。プレッシャー下で明示的なルールに後退することは、しばしば退行に当たる。