問題行動の背後にある誤った目標を特定する
ドライカースは、問題行動には常に目的があると論じた——子どもは誤った戦略を通じて所属感や重要感を追求している。
Why it works
ドライカースは子どもが問題行動を通じて追求する4つの誤った目標を記述しました——注目、力、復讐、そして無能さの想定です。それぞれが親の中に異なる感情的反応（苛立ち、挑戦されている感覚、傷つき、無力感）を引き起こし、どの目標が働いているかを明らかにします。誤った目標を特定することは対応を変えます——注目を求める子どもには構造化されていないつながりが必要で、力比べの中にいる子どもには本物の自律性が必要で、復讐を表現する子どもには感情の修復が必要で、無能さを演じる子どもには励ましと小さな成功体験が必要です。
How to do it
- 問題行動に対する自分自身の感情的反応に気づく——苛立ち？挑戦されている感じ？傷つき？無力感？それぞれ異なる誤った目標に対応する。
- 目標を特定し、表面的な行動ではなく根底にあるニーズに応答する：「あなたは私の注目を得ようと一生懸命なようだね。あなたに集中する時間を設けよう。」
- 目標の特定を子どもに告発として伝えないこと——それはあなたの対応を調整するために使うものであり、子どもにレッテルを貼るためのものではない。
エビデンス
ドライカースの誤った目標の枠組みは、アドラー派の子育て実践において基礎的であり、行動が欲求に駆動されることを示す動機づけ研究と整合します。4つの目標という特定のタクソノミーは、実証的に導き出されたものではなく臨床的・理論的なものです。 (clinical)
4つの目標の枠組みは広く使われていますが、独立した行動基準に照らして検証されていません。診断的なレンズとして使うのが最善で、決定的な分類としてではありません。
よくある間違い
誤った目標の枠組みを子どもにレッテルを貼るために使うこと（「あなたはただ注目がほしいだけだ」）——満たすべきニーズを特定するためのものではない。この枠組みは親のためのものであり、子どもへの判決ではない。