家族会議を使って一緒に問題を解決する

子どもが問題解決に関わると、その解決策を自分のものとして受け止める——自分のものと感じた解決策は、実際に守られる。

Why it works

ドライカースは、子どもが自らつくることに関わった解決策により深く協力することを見出した。そのメカニズムは自律性と当事者意識である。解決策が押しつけられると子どもの役割は従うことになり、自ら関わると役割は担うことになる。家族会議は、影響を受けるすべての人を含む協働的な問題解決の場を定期的に設けることでこれを制度化し、能力(問題解決の練習)と所属感(対等な発言権)の両方を築く。

How to do it

1. 毎週または隔週など、一定の構成——感謝の言葉、議題、計画、楽しい活動——を持つ家族会議を定期的に開く。
2. 問題は事前に議題として出しておき、その場の感情の高まりの中で出さない。「その画面時間の問題は会議で話そう」とすることで、問題を関係性から切り離せる。
3. たとえ不完全でも、子ども自身が生み出す解決策に向けて進行する。子どもが自分のものとして受け止める、やや最適でない解決策の方が、押しつけられたより良い解決策よりも効果的である。

エビデンス

組織や教育の文脈における参加型意思決定の研究は、解決策づくりへの関与が協力と動機づけを高めることを一貫して示している。家族会議はこの原則の子育てへの応用である。 (mechanistic)

家族会議という特定の介入についての対照試験研究は限られているが、参加型意思決定という根底にある原則は、組織・教育研究の文脈で広く支持されている。

よくある間違い

すでに決まった決定を発表する場として家族会議を使うこと——子どもたちはすぐにそれを見抜き、協働のためのツールを単なるパフォーマンスに変えてしまう。