Práticas de coaching para motivação de aproximação e desempenho

Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para motivação de aproximação e desempenho, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.

Práticas que podem ajudar

  1. Metas de Aproximação vs. Metas de Evitação
    Uma meta de aproximação é uma meta formulada em torno de se mover em direção a um resultado desejado — "ficar em forma", "ter uma conversa tranquila", "terminar bem o projeto". Ela é definida em contraste com sua contrapartida, a meta de evitação, formulada em torno de se afastar de um resultado temido — "parar de ser preguiçoso", "não estragar a conversa", "não perder o prazo". A pesquisa de Andrew Elliot sobre essa distinção (teoria da meta de realização) encontra que metas formuladas como aproximação estão associadas a melhor bem-estar, persistência e desempenho, porque o sistema nervoso se organiza em torno de alcançar um alvo em vez de monitorar ameaças — embora o enquadramento de evitação ainda possa ser útil quando uma ameaça é genuinamente saliente.
  2. Enquadre objetivos de desempenho como aproximação, não evitação
    Mire no que você quer alcançar, não no que você quer evitar — a diferença move a agulha cardiovascular.
    Avaliação de Desafio vs. Ameaça, na Prática
  3. Oriente-se para a maestria em vez da comparação de desempenho
    Defina metas contra seu próprio padrão passado em vez de contra os outros.
    Metas de Aproximação vs. Metas de Evitação
  4. Enquadre metas orientadas para o avanço como ganhos a serem alcançados
    Metas focadas em promoção são melhor enquadradas como oportunidades de ganho, não como obrigações a cumprir.
    Teoria do Foco Regulatório: Promoção vs Prevenção
  5. Alinhe sua estratégia com seu foco regulatório para obter "encaixe regulatório"
    Quando sua estratégia combina com seu foco regulatório, a tarefa parece mais certa e o desempenho melhora.
    Teoria do Foco Regulatório: Promoção vs Prevenção
  6. Teoria do Valor-Expectativa: Por Que Você Tenta (ou Não)
    A teoria do valor-expectativa de Jacquelynne Eccles propõe que a motivação para buscar uma tarefa é determinada conjuntamente por dois fatores: expectativa (sua crença de que pode ter sucesso) e valor (o quanto você se importa com o sucesso). Ambos são necessários — alto valor com baixa expectativa produz ansiedade e evitação; alta expectativa com baixo valor produz indiferença competente. A teoria tem uma base empírica substancial principalmente em contextos de desempenho acadêmico, com generalização razoável para domínios mais amplos da vida.
  7. Adote uma orientação de meta de maestria, não apenas de desempenho
    Persiga metas para melhorar, não apenas para parecer bem — especialmente em trabalho de longo alcance.
    Teoria do Estabelecimento de Metas, na Prática
  8. Instale uma pista de foco como o passo final da rotina
    Termine toda rotina pré-desempenho com uma pista específica que dispara comprometimento atencional total com a tarefa.
    Rotinas Pré-Desempenho, na Prática
  9. Dê aos praticantes escolha dentro da prática para apoiar a autonomia
    Ofereça opções autodirigidas na prática — qual exercício, quantas repetições, qual instrução — para aumentar a motivação intrínseca e a aprendizagem.
    Foco Externo de Atenção, Explicado na Prática
  10. Conecte a tarefa à sua identidade para ativar o valor de realização
    Tarefas relevantes para quem você é, não apenas para o que você quer, têm uma fonte motivacional distinta que é mais difícil de esgotar.
    Teoria do Valor-Expectativa: Por Que Você Tenta (ou Não)

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