Práticas de coaching para filho autista de 15 anos — stimming e ansiedade social

Descreva quase qualquer coisa em que você esteja trabalhando e o IX Coach encontra as práticas com melhor ajuste à realidade. Para filho autista de 15 anos — stimming e ansiedade social, estas são as correspondências mais fortes na biblioteca de práticas atual.

Práticas que podem ajudar

  1. Acompanhe e comunique mudanças de sensibilidade sensorial durante o SSP
    Monitorar a reatividade sensorial entre sessões dá ao clínico os dados para ritmar o protocolo com segurança.
    O Protocolo Safe and Sound (SSP): O Que É e o Que Mostra a Evidência
  2. Construa capacidade básica de regulação do sistema nervoso antes do SSP
    O SSP funciona melhor — e é mais seguro — quando o sistema nervoso já tem alguma capacidade de autorregulação.
    O Protocolo Safe and Sound (SSP): O Que É e o Que Mostra a Evidência
  3. Carícia de havening no braço
    Acaricie lentamente os dois antebraços do ombro ao cotovelo enquanto mantém a atenção longe da angústia.
    Self-Havening: Acalmando o Sistema Nervoso Através do Toque
  4. O Protocolo Safe and Sound (SSP): O Que É e o Que Mostra a Evidência
    O Protocolo Safe and Sound (SSP), desenvolvido por Stephen Porges, é uma intervenção auditiva clínica projetada para reajustar a filtragem de frequências vocais humanas do ouvido médio e, através disso, ativar o sistema de engajamento social e reduzir a desregulação autonômica. É entregue por fones de ouvido com música filtrada acusticamente, tipicamente em cinco a dez sessões de 30–60 minutos, sob supervisão de um clínico treinado. Ensaios clínicos em estágio inicial e relatos de séries de casos são promissores, particularmente para populações do espectro autista e de trauma, mas a base de evidências é pequena e ainda não suficiente para conclusões firmes de eficácia. A teoria polivagal por trás de sua justificativa é cientificamente contestada.
  5. Use exposição social gradual
    Comece com interações sociais de baixo risco e aumente sistematicamente a dificuldade.
    Superando a Timidez: O Framework de Philip Zimbardo
  6. Identifique a habilidade em atraso por trás do comportamento
    Nomeie a habilidade cognitiva que a criança está sem, não o comportamento que você quer parar.
    Resolução Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
  7. Faça a sequência completa 5-4-3-2-1
    Percorra os cinco sentidos em ordem: 5 coisas vistas, 4 ouvidas, 3 tocadas, 2 cheiradas, 1 saboreada.
    A Técnica de Ancoragem 5-4-3-2-1
  8. Mapeie seu inventário de comportamentos de segurança
    Liste todas as ações que você toma para prevenir desfechos temidos em situações que provocam ansiedade.
    Extinção dos Comportamentos de Segurança, na Prática
  9. Usando o engajamento social para ativar o tônus vagal ventral
    Busque ou crie interações que entreguem pistas de segurança prosódicas e faciais ao seu sistema nervoso.
    A Escada da Regulação: Navegando Seus Estados Autonômicos
  10. Entregue reconhecimento ativo de momentos positivos comuns
    Narre em tempo real o que a criança está fazendo certo, mesmo quando é comum.
    A Abordagem do Coração Nutrido (Howard Glasser)

Preocupações relacionadas

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