Adicionar a dificuldade do espaçamento
Deixe o tempo e o esquecimento passarem entre as sessões, para que cada retorno exija esforço real.
Why it works
O espaçamento introduz uma dificuldade desejável ao deixar as memórias enfraquecerem um pouco entre sessões, tornando a próxima recuperação mais difícil — e essa recuperação mais difícil e parcialmente reconstrutiva constrói um traço mais durável do que reforçar uma memória ainda fresca. O desconforto de ter esquecido parte do material é o sinal de que a dificuldade está fazendo efeito.
How to do it
- Divida o estudo em várias sessões ao longo de vários dias, em vez de um único bloco longo.
- Retorne ao material depois de já ter começado a esquecê-lo, não enquanto ainda está fresco.
- Aumente os intervalos conforme o material se torna mais seguro.
Evidência
O efeito de espaçamento está entre os achados mais replicados na pesquisa sobre aprendizagem: a prática distribuída produz retenção de longo prazo mais forte do que a prática maciça, apesar de parecer menos produtiva no momento. Cepeda et al. (2008) mapeiam ainda uma "crista temporal", mostrando que o melhor intervalo entre sessões cresce conforme o tempo que você precisa lembrar o material. (rct)
O intervalo ideal depende de quanto tempo você precisa reter o material, então não há um único melhor intervalo — objetivos de retenção mais longos pedem espaçamentos mais longos.
Fontes
- Cepeda et al. (2006), meta-analysis of distributed practice, Psychological Bulletin
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
- Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T., & Pashler, H. (2008). Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention. Psychological Science, 19(11), 1095–1102.
Erro comum
Amontoar tudo numa única sessão maciça porque isso mantém o material fluente, jogando fora o esquecimento que torna a recuperação espaçada eficaz.
Pratique isso com IX Coach
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- Distinguir dificuldade desejável de simples obstáculo
Mantenha as dificuldades que você consegue superar com esforço; remova as que só bloqueiam você.
- Pare de julgar o aprendizado pelo desempenho de hoje
Quão bem você se sai durante a prática é um péssimo preditor de quanto você vai reter.
- Adicionar a dificuldade do teste
Force-se a recuperar a resposta em vez de relê-la.
- Adicionar a dificuldade da prática variada
Mude o contexto, os exemplos e as condições em vez de repetir sempre as mesmas repetições.
- Ajustar a dificuldade ao seu nível atual
Uma dificuldade só é desejável se você tiver o conhecimento prévio para superá-la.