Intercalação

Misture diferentes tipos de problema numa sessão em vez de fazê-los em blocos.

Why it works

Praticar um tipo de problema num bloco longo permite que você reuse a mesma abordagem mecanicamente sem escolhê-la, então você nunca aprende qual estratégia se encaixa em qual situação. A intercalação força você a discriminar entre tipos de problema e recuperar a abordagem certa cada vez, que é a habilidade que você realmente precisa quando os problemas chegam desordenados no mundo real.

How to do it

1. Misture tópicos ou tipos de problema relacionados, mas diferentes, dentro de uma única sessão de estudo.
2. Resista ao impulso de dominar completamente um tipo antes de trocar; troque enquanto ainda parece instável.
3. Pratique identificar qual tipo de problema você enfrenta, não só executar um procedimento conhecido.

Evidência

Estudos controlados, incluindo no aprendizado de matemática, descobrem que a prática intercalada produz melhor desempenho de longo prazo e transferência do que a prática em blocos, mesmo que pareça mais difícil e pior durante a prática. O benefício vai além de procedimentos: Kornell & Bjork (2008) descobriram que a intercalação também melhorou o aprendizado indutivo de conceitos e categorias, mesmo que os aprendizes acreditassem erroneamente que o bloqueio os havia ajudado mais. (rct)

A intercalação funciona melhor entre materiais relacionados em que a discriminação importa; misturar tópicos totalmente não relacionados, ou intercalar antes que existam quaisquer fundamentos básicos, pode não ajudar.

Fontes

• Rohrer & Taylor (2007), interleaved vs blocked mathematics practice, Instructional Science
• Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science, 35(6), 481–498.
• Rohrer, D., Dedrick, R. F., & Stershic, S. (2015). Interleaved practice improves mathematics learning. Journal of Educational Psychology, 107(3), 900–908.
• Kornell, N., & Bjork, R. A. (2008). Learning concepts and categories: Is spacing the 'enemy of induction'? Psychological Science, 19(6), 585–592.

Erro comum

Praticar em blocos por tópico porque parece mais suave e produz ganhos rápidos dentro da sessão, enquanto prejudica o aprendizado durável e transferível que a intercalação constrói.