Coaching-Übungen für aktiv destructive Reagieren
Beschreibe fast alles, woran du arbeitest, und IX Coach findet die Übungen mit dem nächsten realen Treffer. Für aktiv destructive Reagieren sind das die stärksten Treffer in der aktuellen Übungsbibliothek.
Übungen, die helfen könnten
- Aktiv-konstruktives Reagieren, praktisch erklärt
Wenn jemand gute Neuigkeiten teilt, mit engagierter Begeisterung reagieren und Fragen stellen, die die Person das Erlebnis nochmals aufleben lassen – «Das ist wunderbar, ich freue mich so für dich. Wie hast du es erfahren?» Das ist aktiv-konstruktives Reagieren – der einzige der vier Reaktionsstile, der nachweislich zu Wohlbefinden und Beziehungsbindung beiträgt. Die drei anderen – aktiv-destruktiv, passiv-konstruktiv und passiv-destruktiv – schaden der Verbindung, auch wenn sie harmlos oder höflich wirken. - Erkennen, wann Plan A (unilaterale Durchsetzung) die Dinge verschlimmert
Vom Erwachsenen auferlegte Lösungen können die Verhandlung gewinnen und den Krieg verlieren – bemerken, wann Durchsetzung eskaliert statt löst.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Auf die Bedürfnisse des Kindes reagieren, nicht auf sein Verhalten reagieren
Reaktionsfähigkeit bedeutet, sich auf das einzustimmen, was das Kind tatsächlich braucht; Reaktivität bedeutet, auf das zu reagieren, was sein Verhalten in Ihnen auslöst.
Autoritative Erziehung (Diana Baumrind) - Weigere dich, negatives Verhalten zu energetisieren
Gib Konsequenzen kurz und ohne Farbe — keine Energie, keine Predigt, kein Drama.
Der Nurtured-Heart-Ansatz (Howard Glasser) - S — Stop: Innehalten, bevor du handelst
Wenn die emotionale Intensität ihren Höhepunkt erreicht, halte körperlich inne — friere deinen Körper ein und handle noch nicht.
Die STOP-Skill: Eine DBT-Technik für Krisenmomente - T — Take a Step Back: Physischen und mentalen Abstand schaffen
Tritt von der Situation zurück — physisch wenn möglich, mental immer — um die Reaktionsschleife zu unterbrechen.
Die STOP-Skill: Eine DBT-Technik für Krisenmomente - Eine Liste ungelöster Probleme führen
Wiederkehrende Auslöser aufschreiben, damit sie zu lösbaren Problemen werden statt zu wiederholten Notfällen.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - Die fehlende Fertigkeit hinter dem Verhalten identifizieren
Die kognitive Fertigkeit benennen, die dem Kind fehlt – nicht das Verhalten, das man abstellen will.
Kollaboratives Problemlösen (Ross Greene) - DEAR MAN für zwischenmenschliche Wirksamkeit
Ein strukturiertes Skript – Describe, Express, Assert, Reinforce, Mindful, Appear confident, Negotiate – für Bitten und Nein-Sagen.
Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT)-Fertigkeiten, praktisch umgesetzt - Ihre persönlichen Frühwarnsignale verfolgen
Lernen Sie zu bemerken, wenn Sie in den Zyklus eintreten, bevor Ihr Verhalten eskaliert.
Der Verfolger-Rückzieher-Zyklus, erklärt
Verwandte Anliegen
- explosive Kind Methode
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- fand loaded gun nach son threatened zu kill der Familie
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- Wie man Ruhe explosive Kind
Ross Greenes Plan B funktioniert am besten proaktiv: das Gespräch in einem ruhigen Fenster führen – vor der nächsten Explosion, nicht in der Mitte einer.
Ross Greenes Plan B, proaktiv durchgeführt
- Umgang mit Teenager Selbst destructive Verhalten und complete lack von sense von responsibility
Die kognitive Fertigkeit benennen, die dem Kind fehlt – nicht das Verhalten, das man abstellen will.
Die fehlende Fertigkeit hinter dem Verhalten identifizieren
- Wie man helfen mein pre Teenager der ist Bekommen in trouble bei Schule
Mit dem Anliegen des Kindes empathisch sein, das eigene einbringen und gemeinsam zur Lösung einladen.
Plan B verwenden: das dreistufige kollaborative Gespräch
Beschreibe deine Situation mit eigenen Worten um die vollständige Übungsbibliothek zu durchsuchen.