Prácticas de coaching para Yo regulado aprendizaje metas
Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para Yo regulado aprendizaje metas, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.
Prácticas que pueden ayudar
- Establecimiento de metas anticipatorio
Establece una meta de aprendizaje específica y desafiante antes de cada sesión de estudio.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes
El aprendizaje autorregulado (AAR), desarrollado por Barry Zimmerman, es el proceso de establecer metas, seleccionar estrategias, monitorear el progreso y ajustar según la retroalimentación — aplicado a tu propio aprendizaje en vez de esperar dirección externa. Los metaanálisis encuentran efectos positivos consistentes de las intervenciones de AAR en el desempeño académico, con los mayores beneficios para los estudiantes que comienzan con las habilidades de autorregulación más débiles. - Reflexión posterior a la sesión
Inmediatamente después de una sesión de aprendizaje, evalúa qué aprendiste, qué estrategias funcionaron y qué hacer después.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Diseño del entorno de aprendizaje
Prepara tu entorno de estudio antes de la sesión para minimizar las demandas de regulación durante ella.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Regulación metacognitiva
Ajusta tu estrategia a mitad de sesión cuando detectas que la comprensión o el progreso se ha estancado.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Práctica de calibración
Predice tu desempeño antes de cada prueba de recuperación, luego compara la predicción con el resultado.
Aprendizaje Autorregulado: Tomar el Control de Cómo Aprendes - Internaliza metas que no elegiste
Mueve las metas fijadas externamente a lo largo del espectro desde "tengo que" hacia "valoro".
Teoría de la Autodeterminación, Hecha Utilizable - Usa metas de autorregulación y seguimiento del progreso
Fija metas específicas, monitorea tu progreso hacia ellas y ajusta según la brecha.
Teoría Cognitiva Social - Usa metas de aprendizaje (no de desempeño) para tareas novedosas
Para habilidades nuevas o complejas, fija una meta en torno a lo que aprenderás, no lo que producirás.
Teoría de Fijación de Metas, de Forma Práctica - Cierra el bucle con retroalimentación regular y específica
Las metas sin retroalimentación son motivacionalmente inertes —la retroalimentación es la otra mitad.
Teoría de Fijación de Metas, de Forma Práctica
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Metacognición: Saber Lo Que Realmente Sabes
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