Andamiaje y retiro gradual deliberado
Ofrece apoyo estructurado en el límite del aprendiz, y luego retíralo sistemáticamente a medida que crece su competencia.
Why it works
El andamiaje mantiene al aprendiz en la zona de desarrollo próximo de Vygotsky —el rango donde las tareas son alcanzables con apoyo pero aún no de forma independiente. El ingrediente activo es el retiro gradual: el apoyo que nunca se elimina crea dependencia en vez de competencia. El retiro deliberado obliga al aprendiz a internalizar la función de apoyo, transfiriéndola del guía externo al control metacognitivo propio del aprendiz.
How to do it
- Identifica el apoyo específico que el aprendiz necesita actualmente para completar la tarea (una lista de verificación, una referencia, una indicación).
- Ofrece ese apoyo por completo hasta que el desempeño sea consistente en el nivel objetivo.
- Retira un elemento del apoyo y observa si el desempeño se mantiene.
- Continúa retirando apoyo según un cronograma ligado a la precisión, no a un tiempo fijo, hasta que el aprendiz se desempeñe sin andamiaje.
Evidencia
La teoría del andamiaje se origina con Wood, Bruner y Ross (1976) y está fundamentada en la zona de desarrollo próximo de Vygotsky. La secuencia de andamiaje y retiro se aplica ampliamente en educación de lectura, escritura y ciencias con efectos generalmente positivos. (clinical)
El reto es calibrar la velocidad del retiro —demasiado rápido produce fracaso y desánimo; demasiado lento crea dependencia del andamiaje. No existe un algoritmo universal; se requiere juicio.
Fuentes
- Wood, Bruner & Ross (1976), "The role of tutoring in problem solving," Journal of Child Psychology and Psychiatry
- Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89-100.
Error común
Ofrecer andamiaje indefinidamente y nunca retirarlo, porque el aprendiz se desempeña mejor con apoyo y retirarlo se siente cruel —lo cual impide la transferencia de control que el andamiaje está diseñado para producir.
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