Recorta las palabras redundantes cuando el visual ya lo dice

No narres un diagrama que se explica solo palabra por palabra: sobrecarga, no refuerza.

Why it works

La codificación dual ayuda cuando los dos canales portan información complementaria. Pero hacer que el canal verbal repita exactamente lo que el visual ya muestra fuerza a la mente a procesar el mismo contenido dos veces y a reconciliarlos, consumiendo memoria de trabajo sin ganancia alguna: el efecto de la redundancia. Más palabras no son automáticamente más aprendizaje.

How to do it

  1. Si un visual se explica solo, recorta el texto a un breve indicador en lugar de una narración completa.
  2. Deja que las palabras y las imágenes se repartan la tarea: cada una debe añadir lo que la otra no puede mostrar.
  3. Vigila los lugares donde estás leyendo en voz alta lo que la imagen ya deja obvio.

Evidencia

El efecto de la redundancia cuenta con respaldo en la investigación sobre carga cognitiva: presentar información idéntica de forma simultánea en dos formas puede deteriorar el aprendizaje en comparación con una sola forma bien elegida, porque los aprendices gastan esfuerzo comparando los duplicados. (rct)

La redundancia perjudica sobre todo cuando cada fuente es completa de forma independiente; las etiquetas breves de refuerzo sobre un visual complejo suelen seguir siendo útiles.

Sources

  • Sweller, cognitive load theory (redundancy effect)

Common mistake

Suponer que como palabras-más-imágenes supera a palabras solas, amontonar más texto y más imágenes debe ser aún mejor, cuando la redundancia sobrecarga en silencio la memoria de trabajo.

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