Empareja cada idea con una imagen significativa

Adjunta un diagrama, boceto o imagen que lleve la idea — no uno que solo la decore.

Why it works

La información verbal y visual se procesa a través de canales parcialmente separados, de modo que una idea almacenada tanto como frase como imagen tiene dos huellas independientes y dos conjuntos de claves de recuperación. Si un camino está bloqueado, el otro puede aún recuperar el recuerdo. La trampa es que solo las imágenes que llevan significado añaden una segunda huella; las imágenes decorativas no añaden nada que recuperar.

How to do it

1. Para cada idea clave, encuentra o dibuja una imagen que represente su contenido real.
2. Coloca la imagen junto a las palabras para que ambas se codifiquen juntas.
3. Comprueba si la imagen sola puede evocar la idea; si no, vuelve a dibujarla.

Evidencia

La teoría de la codificación dual y la investigación sobre aprendizaje multimedia encuentran consistentemente que combinar palabras con imágenes relevantes mejora el aprendizaje y la retención en comparación con solo palabras, cuando las imágenes están integradas y son relevantes al contenido. (rct)

El beneficio depende de que la imagen lleve significado; las imágenes decorativas o seductoras pueden añadir carga cognitiva y perjudicar en lugar de ayudar.

Fuentes

• Paivio (1971), dual coding theory of memory and cognition
• Paivio, A. (1971). Imagery and Verbal Processes. New York: Holt, Rinehart and Winston.
• Mayer, R. E., & Anderson, R. B. (1991). Animations need narrations: An experimental test of a dual-coding hypothesis. Journal of Educational Psychology, 83(4), 484–490.
• Butcher, K. R. (2006). Learning from text with diagrams: Promoting mental model development and inference generation. Journal of Educational Psychology, 98(1), 182–197.

Error común

Añadir imágenes de stock o clip-art decorativo que se ven atractivas pero no codifican nada, asumiendo luego que cualquier imagen ayuda porque "las imágenes son buenas para el aprendizaje".