Pratiques de coaching pour Comment se mettre au défi pour progresser
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour Comment se mettre au défi pour progresser, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Fixer des micro-défis de maîtrise
Choisissez la plus petite étape de compétence juste au-delà de votre limite actuelle, tentez-la, et enregistrez le résultat.
La boucle confiance-compétence - Ajuster la difficulté à votre niveau actuel
Une difficulté n'est désirable que si vous avez les connaissances préalables pour la surmonter.
Les difficultés désirables : quand le plus dur donne un meilleur apprentissage - Utiliser un partenaire ou coach de calibration de défi
Faire fixer le niveau de défi par un observateur plus compétent — votre propre évaluation est biaisée.
L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité - S'entraîner à la limite de sa capacité
Travaillez sur des tâches juste au-delà de ce que vous pouvez faire de manière fiable, pas sur ce que vous savez déjà bien faire.
La Pratique Délibérée, Pas Seulement la Pratique - Exploration avec garde-fous
Donnez à l'apprenant la latitude d'expérimenter de façon indépendante tout en gardant les conséquences bornées.
L'apprentissage cognitif : apprendre en rendant la pensée visible - Localiser votre lisière de croissance avant chaque séance
Identifier la sous-compétence exacte où vous échouez actuellement 20 à 40 % du temps.
L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité - Fixation d'objectifs en anticipation
Fixez un objectif d'apprentissage précis et exigeant avant chaque séance d'étude.
L'apprentissage autorégulé : prendre le contrôle de sa façon d'apprendre - Tenter avant l'instruction
Essayez de résoudre un nouveau type de problème avec vos connaissances actuelles avant tout enseignement formel.
L'échec productif : comment lutter d'abord rend l'enseignement plus efficace - Exercice : attaquez votre sous-compétence la plus faible
Isolez le composant limitant et exercez-le directement.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé - Trouvez le défi qui produit un engagement complet
Ajustez la difficulté de ce que vous pratiquez à ce qui engage pleinement votre attention sans la submerger.
Le jeu intérieur : faire taire le Soi 1
Préoccupations connexes
- défi compétence équilibrer intérieur jeu
Ajustez la difficulté de ce que vous pratiquez à ce qui engage pleinement votre attention sans la submerger.
Trouvez le défi qui produit un engagement complet
- edge de ability
L'entraînement à la lisière de croissance consiste à travailler constamment juste au-delà de votre zone de confort actuelle — là où le défi dépasse légèrement la capacité actuelle. La recherche sur l'acquisition de compétences et la pratique délibérée soutient cette zone comme la plus efficace pour l'apprentissage, même si trouver et rester à cette lisière exige une auto-évaluation honnête et un retour structuré.
L'entraînement à la lisière de croissance : pratiquer à la limite de votre capacité
- optimal défi apprentissage
Concevoir les conditions de pratique et de travail pour que le niveau de défi maintienne un éveil optimal sans dépasser votre compétence actuelle.
Adapter le niveau de défi à la compétence (le calibrage de la difficulté)
- compétence défi niveau
Identifier la sous-compétence exacte où vous échouez actuellement 20 à 40 % du temps.
Localiser votre lisière de croissance avant chaque séance
- ultralearning aggressive soi directed apprendre quand commencer out
L'ultralearning, un terme popularisé par Scott Young, est une stratégie pour des projets d'apprentissage intenses et autodirigés construite sur une poignée de principes — métacognition d'apprentissage, concentration, direction, exercice, récupération et rétroaction. Le cadre lui-même est un système de praticien, mais la plupart de ses principes reposent sur des mécanismes cognitifs bien étudiés comme la pratique de récupération et le transfert.
L'apprentissage intensif : un apprentissage agressif et autodirigé
- utilisation difficulté comme pratiquer
Une difficulté n'est désirable que si vous avez les connaissances préalables pour la surmonter.
Ajuster la difficulté à votre niveau actuel
Décrivez votre situation avec vos propres mots pour rechercher dans la bibliothèque complète de pratiques.