Pratiques de coaching pour judgments de apprentissage pourquoi soi misjudge quoi soi ve appris en tant qu'aidant
Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour judgments de apprentissage pourquoi soi misjudge quoi soi ve appris en tant qu'aidant, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.
Pratiques qui peuvent aider
- Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris
Les jugements d'apprentissage (JOL, judgments of learning) sont des prédictions sur le moment même de la qualité avec laquelle une information sera retenue plus tard. La recherche de Thomas Nelson a montré que les JOL sont souvent inexacts — biaisés à la hausse par la fluidité de traitement actuelle — amenant les apprenants à déclarer prématurément des éléments « appris » et à sous-étudier du matériel qu'ils oublieront plus tard. Les JOL différés et les vérifications basées sur le rappel produisent des prédictions plus précises et une meilleure allocation du temps d'étude. - Forcer l'engagement avant le retour
Écrivez une réponse définitive et une évaluation de confiance avant de voir le retour correct — jamais l'inverse.
Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris - Séparation JOL global contre local
Évaluez les éléments individuels séparément de votre sentiment général de « comment s'est passée la séance » — ils divergent.
Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris - Savoir quand l'apprentissage sans erreur est le bon choix à la place
L'apprentissage par l'erreur est le plus puissant pour les adultes en bonne santé apprenant du matériel sémantique ; pour certaines populations cliniques et motrices, les approches sans erreur sont mieux soutenues.
L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire - Évaluer les décisions par le processus, pas le résultat
Jugez une décision par la qualité du raisonnement à l'époque, pas par ce qui s'est passé.
Le biais rétrospectif : pourquoi tout semble évident après coup - Notez la qualité de la décision séparément de la qualité du résultat
Jugez le processus que vous avez utilisé — pas s'il a fonctionné — quand vous revoyez une décision passée.
Le journal de décisions : apprendre à mieux décider dans le temps - Jugement d'apprentissage différé
Attendez plusieurs minutes après l'étude avant d'évaluer à quel point vous vous en souviendrez — les évaluations précoces sont systématiquement trop élevées.
Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris - Souvenez-vous de ce que vous ne pouvez pas voir
Vous réagissez à une infime tranche de leur comportement, sans aucune vue sur les pressions qui la sous-tendent.
L'interprétation généreuse - Prioriser les items où vous vous êtes trompé avec confiance
Les items dont vous étiez sûr mais que vous avez ratés sont particulièrement bien retenus après correction — visez-les délibérément.
L'apprentissage par l'erreur : pourquoi se tromper renforce la mémoire - Protocole de décision de réétude
Utilisez une règle de décision définie — pas un sentiment — pour déterminer quels éléments reçoivent une étude supplémentaire.
Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris
Préoccupations connexes
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Jugements d'apprentissage : pourquoi vous jugez mal ce que vous avez appris
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