Pratiques de coaching pour pensée systémique en tant que parent

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour pensée systémique en tant que parent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

1. La pensée systémique
   La pensée systémique est la pratique de voir les structures circulaires et interreliées qui produisent le comportement au fil du temps plutôt que de réagir à des événements individuels. Peter Senge en a fait la pièce maîtresse de The Fifth Discipline (1990), et le titre est l'argument : il expose cinq disciplines d'apprentissage — la maîtrise personnelle, les modèles mentaux, la vision partagée, l'apprentissage en équipe, et la pensée systémique — et appelle la pensée systémique la cinquième parce que c'est celle qui intègre les quatre autres en un tout plutôt que de se tenir à côté d'elles. Son idée centrale est que la structure détermine le comportement : la même structure de système produit de façon fiable le même schéma quel que soit qui l'opère, ce qui explique pourquoi remplacer les personnes dans un système dysfonctionnel reproduit généralement la dysfonction. Le vocabulaire pratique de Senge est l'ensemble des archétypes systémiques — des structures récurrentes comme « limites à la croissance », « déplacer le fardeau » et « solutions qui échouent » — qui vous permettent de reconnaître un piège familier à sa forme. Le cadre est bien établi en management et théorie organisationnelle ; les données empiriques de résultats sont largement observationnelles.
2. La pensée systémique pour la productivité personnelle
   Le cadre de pensée systémique de Donella Meadows — stocks, flux, boucles de rétroaction, délais et points de levier — a été développé pour analyser des systèmes adaptatifs complexes, pas le comportement personnel. Mais son idée centrale s'applique directement : la plupart des problèmes de productivité sont structurels, pas motivationnels. Changer le système qui produit votre comportement est plus fiable que la volonté appliquée contre un système qui continue de produire les mêmes résultats.
3. Faire ressortir et tester les modèles mentaux qui pilotent le comportement
   Rendez explicites les hypothèses derrière les décisions — elles sont souvent la cause structurelle profonde.
   La pensée systémique
4. Engager le cerveau d'en haut par la curiosité et le jeu
   Posez des questions qui exigent que l'enfant pense, imagine, ou considère une autre perspective.
   Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
5. Construire le mindsight en reflétant l'expérience intérieure
   Décrivez votre propre expérience intérieure dans la conversation quotidienne pour construire la capacité de « voir l'esprit » de l'enfant.
   Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
6. Cultiver un « cerveau oui » : curiosité, courage, et résilience plutôt que réactivité
   Répondez au monde de l'enfant avec curiosité et ouverture plutôt qu'avec menace et contrôle.
   Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
7. Se connecter émotionnellement avant de rediriger ou d'enseigner
   Le cerveau d'en bas doit être reconnu avant que le cerveau d'en haut ne puisse entendre quoi que ce soit.
   Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
8. Résoudre les problèmes ensemble une fois l'enfant calme
   Une fois la tempête émotionnelle passée, invitez l'enfant à trouver une solution avec vous.
   Le coaching émotionnel (John Gottman)
9. Utiliser le Plan B : la conversation collaborative en trois étapes
   Empathisez avec la préoccupation de l'enfant, partagez la vôtre, et invitez-le à résoudre le problème ensemble.
   La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene)
10. Construire le récit de richesse intérieure de l'enfant dans le temps
    Reflétez systématiquement qui l'enfant est en train de devenir, pas seulement ce qu'il fait.
    L'approche du cœur nourri (Howard Glasser)

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