Pratiques de coaching pour le cinq pourquoi en tant que parent

Décrivez presque n'importe quoi sur lequel vous travaillez et IX Coach trouve les pratiques dont l'adéquation avec la réalité est la plus proche. Pour le cinq pourquoi en tant que parent, voici les correspondances les plus solides dans la bibliothèque de pratiques actuelle.

Pratiques qui peuvent aider

  1. Les cinq pourquoi
    Les cinq pourquoi est une technique d'analyse de cause racine développée par Sakichi Toyoda et utilisée dans le système de production Toyota : quand un problème survient, demandez « pourquoi ? » cinq fois de suite pour passer du symptôme de surface à la cause sous-jacente. En pratique, le bon nombre est rarement exactement cinq — l'objectif est de continuer à demander jusqu'à atteindre une cause que vous pouvez réellement corriger, plutôt que de s'arrêter à un symptôme. C'est une méthode de praticien largement utilisée ; la recherche contrôlée sur son efficacité est limitée, mais elle est bien soutenue par des preuves de cas issues de la fabrication et des processus lean.
  2. Suivre la chaîne causale jusqu'à atteindre une cause modifiable
    Continuez à demander « pourquoi ? » jusqu'à atteindre quelque chose que vous pouvez réellement corriger.
    Les cinq pourquoi
  3. Vérifier la cause racine en retraçant la chaîne vers le haut
    Après avoir atteint une racine, remontez : chaque « parce que » de la chaîne a-t-il un sens logique ?
    Les cinq pourquoi
  4. Énoncer le problème précisément avant de poser le premier pourquoi
    Un énoncé de problème vague produit des causes racines vagues — soyez précis sur ce qui s'est passé.
    Les cinq pourquoi
  5. Distinguer l'erreur humaine des conditions systémiques
    Quand une personne est la cause proximale, demandez pourquoi le système a permis à l'erreur de se produire.
    Les cinq pourquoi
  6. Ramifier la chaîne quand vous trouvez plusieurs causes
    Quand un « pourquoi » a deux réponses vraies ou plus, suivez chaque branche séparément.
    Les cinq pourquoi
  7. Concentrez-vous sur les solutions, pas sur le blâme
    Demandez « Que peut-on faire pour arranger ça ? » plutôt que « Pourquoi as-tu fait ça ? » — l'une ouvre, l'autre ferme.
    La Discipline Positive (Jane Nelsen)
  8. Cultiver un « cerveau oui » : curiosité, courage, et résilience plutôt que réactivité
    Répondez au monde de l'enfant avec curiosité et ouverture plutôt qu'avec menace et contrôle.
    Le cerveau de votre enfant (Siegel & Bryson)
  9. Grimper l'échelle des pourquoi
    Demandez "pourquoi est-ce un problème ?" à plusieurs reprises pour révéler l'objectif de niveau supérieur que votre cadrage actuel pourrait manquer.
    Le recadrage de problème : résoudre le bon problème d'abord
  10. Utiliser le Plan B : la conversation collaborative en trois étapes
    Empathisez avec la préoccupation de l'enfant, partagez la vôtre, et invitez-le à résoudre le problème ensemble.
    La résolution collaborative de problèmes (Ross Greene)

Préoccupations connexes

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