Aggiorna le tue convinzioni sul tuo apprendimento in base alle prove
Tratta il tuo auto-concetto di apprendimento come un'ipotesi da testare, non una verità fissa.
Why it works
Credere di essere un particolare tipo di apprendista restringe le strategie che tenti e rende più difficile cambiare comportamento quando le strategie sotto-performano. Un approccio a mentalità di crescita ai metodi di apprendimento — "non ho ancora trovato l'approccio giusto" invece di "non sono un lettore" — preserva la flessibilità di adottare metodi basati sulle prove anche quando sembrano poco familiari. Le convinzioni di apprendimento auto-limitanti sono un caso specifico di una mentalità fissa applicata alla strategia.
How to do it
- Elenca le strategie di apprendimento che eviti abitualmente perché credi che non ti si addicano.
- Per ciascuna, esegui un esperimento di quattro settimane: usa la strategia con costanza e misura la ritenzione.
- Confronta i risultati con il tuo approccio abituale prima di fare un giudizio finale.
- Se le prove supportano la nuova strategia, aggiorna di conseguenza il tuo auto-concetto.
Prove scientifiche
Dweck’s growth mindset research shows that believing abilities are malleable (rather than fixed) predicts greater persistence and learning outcomes. A similar flexibility applied to study method beliefs should produce similar openness to updating — though this specific application has not been directly studied. (mechanistic)
Growth mindset research has faced replication challenges in recent years; the underlying principle of updating beliefs based on evidence is sound, but the size of effect for any specific intervention is more modest than early studies suggested.
Fonti
- Dweck, C.S. (2006), Mindset: The New Psychology of Success
Errore comune
Eseguire un esperimento di una settimana e concludere che una strategia non funziona — le nuove strategie di studio sono più difficili prima di diventare più facili, e la prima settimana di pratica di recupero sembra peggiore della rilettura anche se alla fine la supera.
Metti in pratica questo con IX Coach
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- Abbinare lo stile di apprendimento all'istruzione non funziona
Rogowsky, Calhoun & Tallal (2015) hanno testato direttamente l'abbinamento dello stile di apprendimento al metodo istruttivo e non hanno trovato alcun beneficio. Studia secondo il contenuto invece.
- Applica la pratica di recupero indipendentemente dalla tua modalità preferita
Testare te stesso funziona per tutti — non solo per gli apprendisti "lettura-scrittura".
- Usa modalità multiple per codificare l'informazione, non solo una
Leggine, disegnalo, dillo ad alta voce, e usalo in un esempio — tutto in una sessione.
- Abbina il formato di studio al tipo di contenuto, non all'auto-concetto
Il contenuto spaziale merita diagrammi; il contenuto sequenziale merita narrazione — indipendentemente dalle tue preferenze.
- Verifica i tuoi metodi di studio per il risultato di ritenzione, non per quanto sembrano buoni
Traccia cosa effettivamente ritieni una settimana dopo, non cosa sembrava produttivo nel momento.
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