コーチングプラクティス: 空間を保持する(ティーンのために)

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役立つかもしれないプラクティス

  1. ホールディング・スペース
    場を保つとは、相手の感情を直そうとしたり、判断したり、自分のことにしたりせずに、相手と一緒にとどまり続けることです——安定して反応的でない存在を差し出すことで、相手が自分の感じることを感じ、自分自身の道を見つけられるようにします。これが機能するのは、落ち着いた受容的な存在が相手の神経系を共調整する助けになるからです。「ホールディング・スペース」という言葉自体は研究された構成概念というより実践者の言葉ですが、その構成要素は確かな臨床実践に根差しています。
  2. 相手が自分自身の道を見つける力を信頼する
    相手はこれを乗り越えられるという信念を持ち続ける——相手を脆いものや管理すべき問題として扱わない。
    ホールディング・スペース
  3. 沈黙に耐える
    間を持たせる——沈黙は、相手が感じ、自分の言葉を見つけるための余地を与える。
    ホールディング・スペース
  4. 直そうとする衝動に抵抗する
    誰かが痛みを共有したとき、問題解決ではなく存在をデフォルトにする。
    ホールディング・スペース
  5. まず自分自身を調整する
    落ち着いた状態からしか場を保つことはできない——あなたの落ち着きが器なのだ。
    ホールディング・スペース
  6. 問題がエスカレートする前に、スペシャル・タイムでつながりのコップを満たす
    先手を打つ十分間のつながりの充電は、午後いっぱいの闘いを防ぐことができる。
    スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
  7. 自分のことにしない
    相手のストーリーを自分のストーリーで上塗りして共感しようとする反射に抵抗する。
    ホールディング・スペース
  8. 時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く
    子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。
    ナーチャード・ハート・アプローチ(ハワード・グラッサー)
  9. スペシャル・タイムを譲れないものとしてスケジュールし守る
    カレンダーに入れ、名前をつけ、その約束を守る。
    スペシャル・タイム(ローレンス・コーエン——遊びを通じた子育て)
  10. プランBを使う:3段階の協働的な会話
    子どもの懸念に共感し、自分の懸念を共有し、一緒に解決するよう招く。
    協働的問題解決(ロス・グリーン)

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