時間をかけて子どものインナーウェルスの物語を築く

子どもが何をしているかだけでなく、何になりつつあるかを一貫して反映して伝え返す。

Why it works

NHAの最終目標は、グラッサーが「インナーウェルス」と呼ぶ、堅固なポジティブな自己概念を持つ子どもです。それは大人の承認がなくても適切な行動を維持できるほど強固なものです。そのメカニズムはアイデンティティの定着です。自分のポジティブな資質が重要な大人によって名付けられ、目撃されるという経験の繰り返しが、子どもの安定した自己物語の一部となります。自分を忍耐強く、創造的で、粘り強い人間だと知っている子どもは、その物語と矛盾する行動をとる可能性が低くなります。

How to do it

1. 数週間にわたって子どもについて名付けてきた強みと資質の継続的なリストを保つ。
2. 定期的にそれらを要約して伝え返す。「ここ数週間で、あなたが寛大で、忍耐強く、勇敢であるのを見てきたよ――それが本当のあなたなんだね。」
3. 困難な瞬間にその物語を使う。「これが大変なのは分かっているし、あなたが大変なことに対処できる人だということも分かっているよ。」
4. 子どもをその物語に加わるよう招く。「最近、自分が上達したと思うことは何？」

エビデンス

自己概念の明確さとポジティブな自己物語は、より良い行動調整とレジリエンスと関連しています。繰り返しの親の反映を通じてこれを築く実践は、自己知覚理論と社会的学習理論に理論的に基づいています。 (mechanistic)

長期的なインナーウェルスの物語がNHAの独立した構成要素として個別に試験されたことはありません。裏付けとなるメカニズムは、直接試験されたものというより、自己概念とアイデンティティの研究から推論されたものです。

よくある間違い

インナーウェルスの物語を、長期的でエビデンスに基づいた語りとしてではなく、一度きりの励ましのスピーチとして扱ってしまうこと――子どもが自分自身の物語としてそれを持つには、多くの機会を通じて自分の資質が名付けられるのを聞く必要がある。