Den Redegegenstand nutzen, um gleiche Stimme durchzusetzen

Nur die Person, die den Redegegenstand hält, spricht — alle anderen hören zu.

Why it works

In gewöhnlichen Gesprächen dominieren standardmäßig die selbstbewusstesten, ranghöchsten oder extrovertiertesten Stimmen. Der Redegegenstand hebt diesen Standard auf: Nur eine Person spricht zur Zeit, und die Reihenfolge des Sprechens rotiert durch alle im Kreis. Diese strukturelle Gleichheit bedeutet, dass leiseren Teilnehmenden nicht nur „erlaubt“ wird zu sprechen — ihnen wird das Wort zu denselben Bedingungen wie allen anderen gegeben. Der Mechanismus ist prozedurale Gleichheit, die substanzielle Gleichheit im Gehörtwerden erzeugt.

How to do it

1. Wählen Sie ein bedeutungsvolles physisches Objekt als Redegegenstand — es sollte bedeutsam wirken, nicht willkürlich.
2. Erklären Sie die Regel klar: „Wenn Sie das halten, sprechen Sie. Wenn Sie es nicht halten, hören Sie ganz zu, ohne Ihre Antwort zu planen.“
3. Reichen Sie den Redegegenstand der Reihe nach im Kreis herum — niemand spricht außer der Reihe; niemand wird übersprungen.

Evidenz

Studien zu Kreisprozessen in Schulen zeigen, dass Schüler sie als fairer wahrnehmen als konventionelle Disziplinarverfahren, und Moderierende berichten von höherer Beteiligung typischerweise marginalisierter Schüler. Der Mechanismus gleicher Stimme wird durch Forschung zu gerechten Gruppendialogstrukturen gestützt. (observational)

Die meiste Forschung zu Kreisprozessen stützt sich auf Selbstberichte der Teilnehmenden und praktikerbasierte Beobachtung; strenge experimentelle Studien, die die Wirkung des Redegegenstands isolieren, sind begrenzt.

Quellen

• Bruneau, E. G., & Saxe, R. (2012). The power of being heard: The benefits of 'perspective-giving' in the context of intergroup conflict. Journal of Experimental Social Psychology, 48(4), 855–866.
• Augustine, C. H., Engberg, J., Grimm, G. E., Lee, E., Wang, E. L., Christianson, K., & Joseph, A. A. (2018). Can Restorative Practices Improve School Climate and Curb Suspensions? An Evaluation of the Impact of Restorative Practices in a Mid-Sized Urban School District (RR-2840-DOJ). RAND Corporation.

Häufiger Fehler

Der moderierenden Person oder einer ranghöheren Person zu erlauben, zu kommentieren, während jemand anderes den Redegegenstand hält — selbst kleine Verstöße signalisieren, dass die Gleichheit bedingt ist, und untergraben die gesamte Struktur.