Leite ein verallgemeinerbares Prinzip aus dem Beobachteten ab

Frag dich nach der Beobachtung: "Welche allgemeine Regel bestätigt oder widerlegt diese Erfahrung?"

Why it works

Abstrakte Begriffsbildung ist Kolbs Begriff für den Schritt, der Beobachtungen in übertragbares Wissen umwandelt – ein Prinzip, eine Faustregel, ein überarbeitetes Modell. Ohne diesen Schritt erzeugt Reflexion Erkenntnis über ein einzelnes Ereignis, aber kein übertragbares Lernen. Der kognitive Prozess ist im Kern induktives Schließen: Was legen mehrere Beobachtungen über das zugrunde liegende Muster nahe?

How to do it

1. Sieh dir deine reflektierenden Beobachtungen aus dem vorherigen Schritt an.
2. Frage: "Wenn ich das verallgemeinere, welche Regel oder welches Prinzip legt es nahe?"
3. Prüfe das Prinzip an anderen Erfahrungen: Hält es stand, oder braucht es Einschränkungen?
4. Formuliere das Prinzip explizit – "Wenn X, dann tendiert Y dazu zu passieren, weil Z."

Evidenz

Der Wert, explizite Prinzipien aus Erfahrung abzuleiten, wird durch Forschung zu analogem Lernen und zum Generierungseffekt gestützt: selbst abgeleitete Prinzipien zeigen bessere Behaltensleistung und Transfer als übernommene. Kolbs spezifisches Phasenmodell ist eine theoretische Ordnung dieser Prozesse. (mechanistic)

Kolbs Vier-Phasen-Modell und das zugehörige Lernstil-Instrument wurden psychometrisch kritisiert; der Nutzen, Phasen explizit zu unterscheiden, ist theoretisch, nicht empirisch isoliert belegt.

Quellen

• Slamecka, N. J., & Graf, P. (1978). The generation effect: Delineation of a phenomenon. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 4(6), 592–604.
• Gick, M. L., & Holyoak, K. J. (1983). Schema induction and analogical transfer. Cognitive Psychology, 15(1), 1–38.

Häufiger Fehler

Die Reflexion auf der Beobachtungsebene enden lassen – "Ich habe bemerkt, dass X passiert ist" – ohne ein verallgemeinerbares Prinzip abzuleiten, sodass die Erkenntnis nur zu diesem Ereignis gehört und nicht vorwärts angewendet werden kann.