Lectio Divina in Gemeinschaft praktizieren

Lass die Resonanzen anderer den Text zu Dimensionen öffnen, die deine Einzellesung verpassen würde.

Why it works

In der Gruppen-lectio teilen die Teilnehmer nach jeder Bewegung kurz – nicht um zu debattieren oder zu lehren, sondern um zu benennen, was sie getroffen hat. Weil derselbe Text bei verschiedenen Zuhörern verschiedene Resonanzen erzeugt, schafft die Gruppe ein reicheres Aufmerksamkeitsfeld als die Einzelpraxis. Psychologisch kann das Hören der ehrlichen Antworten anderer Aspekte der eigenen Erfahrung beleuchten, die individuelles Nachsinnen übersieht – eine Version des Perspektivwechsel-Nutzens, der in reflektierenden Gruppenprozessen dokumentiert ist.

How to do it

1. Lest die Passage laut als Gruppe, dann sitzt in Stille.
2. Jede Person teilt kurz (ein bis zwei Sätze) das Wort oder die Phrase, das sie getroffen hat, ohne Erklärung oder Diskussion.
3. Lest die Passage ein zweites Mal; jede Person teilt, wie der Text ihr gegenwärtiges Leben berührt.
4. Lest ein drittes Mal; jede Person teilt, wozu sie sich berufen fühlt (oratio). Schließt gemeinsam in Stille.

Evidenz

Reflektierende Gruppenpraktiken, die persönliche Resonanz und Perspektiventeilen hervorrufen, haben Unterstützung in der breiteren Literatur zu reflektierendem Lernen und Gruppenberatung. Gruppen-lectio speziell ist eine traditionelle kirchliche Praxis ohne separate kontrollierte Bewertung. Experimentelle Arbeit zu Perspektivübernahme zeigt, dass das aktive Einnehmen der Sichtweise eines anderen Stereotypisierung und Eigengruppenbevorzugung verringert, was einen Mechanismus dafür liefert, wie das Hören ehrlicher Resonanzen anderer die eigene Lesung erweitern kann. (anecdotal)

Gruppenteilen persönlicher Resonanz ist in reflektierenden Praxiskontexten allgemein gestützt; das lectio-Format wurde nicht separat gegen andere reflektierende Gruppenmethoden bewertet.

Quellen

• Galinsky, A. D., & Moskowitz, G. B. (2000). Perspective-taking: Decreasing stereotype expression, stereotype accessibility, and in-group favoritism. Journal of Personality and Social Psychology, 78(4), 708–724.

Häufiger Fehler

Zuzulassen, dass das Gruppenteilen zu einer Diskussion oder Bibelstudie wird – das Format erfordert Zurückhaltung: kurzes, persönliches, nicht-argumentatives Teilen, was viel schwerer ist, als es klingt.