Prácticas de coaching para Por qué hijos misbetener

Describe casi cualquier cosa en la que estés trabajando e IX Coach encuentra las prácticas con el ajuste más cercano a la realidad. Para Por qué hijos misbetener, estas son las coincidencias más sólidas en la biblioteca de prácticas actual.

Prácticas que pueden ayudar

1. Identifica el objetivo equivocado detrás de la mala conducta
   Dreikurs sostuvo que la mala conducta siempre es intencional — el niño persigue pertenencia o significancia mediante una estrategia equivocada.
   Consecuencias Naturales y Lógicas (Rudolf Dreikurs)
2. Niégate a energizar el comportamiento negativo
   Da las consecuencias de forma breve y sin emoción — sin energía, sin sermón, sin drama.
   El Enfoque del Corazón Nutrido (Howard Glasser)
3. Toma tiempo para entrenar — enseña la habilidad, no solo la regla
   Los niños se portan mal en parte porque no saben cómo hacer lo correcto — enseña la habilidad cuando todos están tranquilos.
   Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
4. Identifica la habilidad rezagada detrás del comportamiento
   Nombra la habilidad cognitiva que le falta al niño, no el comportamiento que quieres detener.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
5. Reconoce cuándo el Plan A (imposición unilateral) empeora las cosas
   Las soluciones impuestas por el adulto pueden ganar la batalla y perder la guerra — nota cuándo la aplicación de reglas está escalando en vez de resolver.
   Resolución Colaborativa de Problemas (Ross Greene)
6. Cultiva un "cerebro de sí": curiosidad, valentía y resiliencia sobre la reactividad
   Responde al mundo del niño con curiosidad y apertura en lugar de amenaza y control.
   El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)
7. Usa consecuencias lógicas que encajen con el comportamiento
   Una consecuencia directamente conectada con el comportamiento enseña causa y efecto en vez de simplemente imponer incomodidad.
   Crianza Triple P (Matthew Sanders)
8. Explica la razón detrás de las reglas
   Los niños que entienden por qué existe una regla tienen más probabilidad de interiorizarla — y más probabilidad de generalizarla a situaciones nuevas.
   Crianza con Autoridad (Diana Baumrind)
9. Usa reuniones familiares para resolver problemas juntos
   Cuando los niños ayudan a resolver el problema, se apropian de la solución — y las soluciones que se apropian, realmente las siguen.
   Disciplina Positiva (Jane Nelsen)
10. Conecta emocionalmente antes de redirigir o enseñar
    El cerebro de abajo tiene que ser reconocido antes de que el cerebro de arriba pueda escuchar algo.
    El Niño Cerebro Completo (Siegel y Bryson)

Describe tu situación con tus propias palabras para buscar en la biblioteca completa de prácticas.