El mito de los estilos de aprendizaje: lo que dice realmente la investigación
Por qué VARK no supera la prueba de la investigación, y qué predice realmente el aprendizaje
¿Son reales los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, cinestésico) y deberías estudiar según tu estilo?
La idea popular de que las personas tienen estilos de aprendizaje fijos (visual, auditivo, cinestésico) y aprenden mejor cuando la instrucción coincide con su estilo no está respaldada por la investigación controlada. Docenas de estudios no han hallado ningún beneficio en emparejar el estilo de la instrucción con el supuesto estilo de aprendizaje. La mejor pregunta es qué método de estudio funciona mejor para el tipo específico de contenido, y la respuesta a esa pregunta está bien estudiada y es bastante distinta del marco de los estilos de aprendizaje.
La idea de los estilos de aprendizaje —que eres un "aprendiz visual" o un "aprendiz cinestésico"— es uno de los mitos más ampliamente creídos en la educación. Los docentes planifican lecciones en torno a él; los estudiantes lo usan para justificar el evitar métodos de estudio difíciles; las empresas venden evaluaciones para él. El problema es que los estudios controlados han fallado repetidamente en hallar que emparejar el estilo de enseñanza con el estilo de aprendizaje produzca mejores resultados. Lo que sí predice el aprendizaje es genuinamente interesante y mucho más útil. A continuación están las prácticas centrales fundamentadas en lo que la evidencia realmente muestra.
Prácticas
- Deja de estudiar "según tu estilo": estudia según el contenido
Elige tu método de estudio según lo que requiere el material, no según lo que te resulta cómodo.
- Aplica la práctica de recuperación sin importar tu modalidad preferida
Autoevaluarte funciona para todos, no solo para los aprendices de "lectura-escritura".
- Usa múltiples modalidades para codificar la información, no solo una
Léelo, dibújalo, dilo en voz alta y úsalo en un ejemplo, todo en una misma sesión.
- Empareja el formato de estudio con el tipo de contenido, no con el autoconcepto
El contenido espacial merece diagramas; el contenido secuencial merece narrativa, sin importar tus preferencias.
- Audita tus métodos de estudio por el resultado de retención, no por qué tan bien se sienten
Registra lo que de verdad retienes una semana después, no lo que se sintió productivo en el momento.
- Actualiza tus creencias sobre tu propio aprendizaje basándote en la evidencia
Trata tu autoconcepto de aprendizaje como una hipótesis a poner a prueba, no como una verdad fija.
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